幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。说到理论，许多人就会联想到艰深、抽象、枯燥无味的条文。有时候，教育学的编写确实遵循某种体系和行文方式，有令人费解和枯燥的特征，但实际上幼儿教育学是一门应用科学，它的理论寓于日常我们教养幼儿的活动中，有丰富而具体的表现形式。
幼儿教育学作为培养幼儿教师的专业基础课程，其教材质量直接影响学生能否对幼儿教育工作形成正确的认识和态度，能否掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能。
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学前儿童的科学教育活动的教育学基础的理论有哪些？
学前儿童科学教育活动的理论基础心理学基础一、认知发展理论二、建构主义的学习理论三、多元智力理论教育学基础一、生活教育理论二、活动理论三、后现代主义理论四、全面和谐发展理论
学前教育的主要理论流派是什么？
1)欧文学前教育理论流派。
(2) 福禄培尔学前教育理论流派。
(3) 蒙台梭利学前教育理论流派。
(4)进步主义学前教育理论流派。
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目前幼教市场比较好的理论体系是什么？
目前幼教市场教学理论体系较多，较复杂。不管是不是适合我国孩子智力开发和能力培养的理念都被推入各个幼儿园或者早教机构中。作为家长来说缺乏专业的知识，往往被对方提出的说辞吸引盲目跟从。对于幼儿园和早教机构来说，不是每一个单位都能拥有一个科学的理论体系，很多糟粕被“精装修”后就投入使用。
目前在我们幼儿园中比较受关注的一个理论体系就是多元智能理论，之所以受关注是因为多元智能真正帮助幼儿园实现因材施教，也受到广大家长朋友的喜欢。
多元智能理论是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授发现并提出，经常长期的验证确定无误后推入市场。目前光谱幼儿园已经引进多元智能理论并进行了为期5年的探索，邀请霍华德·加德纳教授的学生，我国著名的早教专家郝和平博士主持编写了《领航学习与发展课程》。本套课程受到了北京大学出版社的肯定并出版，同时也得到了山东师范大学学前教育系王冰主任时，受到了王冰主任的肯定和好评。