这个问题问得有点笼统，是学前班上学期还是下学期的孩子。
根据教学大纲，学前班上学期的孩子在数学方面要求有以下三点：
一、能口头数数，基本的要会从1数到50，一般要求能从1数到100.
二、会认知数数，就是说能数出物体的数量，要求至少能数到20以内的物体的个数。
三、能够区现实生活中的单数和双数。
而下学期要求则不同，学前班下学期的孩子，数学要有以下几方面的能力：
一、能学会20以内的加减法，不要求进位和退位。
二、能用小棒或者手指计算简单的加减法。
三、能和其他小朋友合作完成生活中的加法或减法。
四、认识钱币，会进行简单的钱币的使用。
其次，在辅导小朋友时要循序渐进，不能急于求成，要效果。学前班的小朋友数学思维能力还处于起步阶段，家长要耐心引导，不能强迫学。一次辅导时间不要超过20分钟，每次辅导时最好能用游戏的形式在游戏中学。这样孩子既能学到知识，家长辅导也轻松。
国家规定幼儿园不能提前教育，那作为家长要不要私下教育？
我们说幼儿园阶段是养成教育，主要是培养孩子良好的生活习惯和行为规范，而不是一些知识和形式化的教育内容。对于幼儿园的孩子来说，健康的身体，基本的生活自理能力和社会生活自理能力是需要掌握的技能。
许多父母都认为孩子幼儿园里需要学习一些知识，以便应对小学阶段的学习生活，避免跟不上。而幼儿园现在又明确规定不能提前教育，让不少家长感到焦虑不安。
那么，家长要不要在家教育孩子呢？又该重点关注哪些方面呢？
首先，注重家庭生活自理能力的培养。3-6岁是孩子幼年教育的重要时期，正所谓三岁看小七岁看老，而生活自理能力与习惯也是这个阶段养成的关键。自己的事情自己做，大人的事情抢着做，这样的孩子长大以后错不了。相反，这个阶段如果父母没有把孩子的生活习惯培养起来，再大一点儿就更培养不出来了。
比如，孩子5岁了还不会自己系鞋带，把脚一伸让大人给系，大人一直管，后来觉得孩子应该自己系了，不管了，可是你从小就沒教过，突然一下让他自己做，根本不可能，于是发生冲突，孩子觉得父母不爱自己了，父母觉得孩子不懂事，其实就是没有及时教育。
其次，加强社会生活自理能力的锻练。幼儿园是孩子从家庭走向社会生活的第一步，开始接触家以外的世界和人际关系。更有机会接触到很多社会环境和场景，因此，需要父母提供更多的教育和帮助，适应和学习社会生活的技能。
比如，和父母一起去超市购买商品，学习识物，挑选适合自己的产品，与收银员沟通交流，知道买东西要交钱才能拿走，付款时候学会对金钱和数量的计算等等，每个环节都有很多可以学习的东西，而这些都是父母可以教会孩子的重要知识。
再次，提高家庭安全和社会安全意识。父母不可能随时随地的陪伴在孩子身边，必要的安全知识和意识都是非常重要的。而来自外部社会的危险更是残酷和无情。
比如，父母一定要教育孩子家里的厨房不是玩耍的地方，热水瓶不要自己去打开，而电源插座也是不能去触摸的；保护好自己的身体，关键部位不让别人摸，在外面一个人的时候不理睬陌生人。知道遇见危险找谁帮忙，应该打什么电话，也可以通过绘本故事、动画片以为实际的场景教孩子学会保护自己和自救方法。
最后，塑造健康身体和完整人格精神。孩子的性格养成是在这个阶段完成的，是正向积极的还是负面逃避的，是乐观开朗还是极端偏执，都会基本定型，因此父母需要注意自己的言行举止和家庭关系与环境氛围。同时，拥有良好的兴趣爱好是塑造孩子健康生活方式的重要因素。
比如，父母在家庭中的关系和态度决定了孩子待人接物的表现，家庭成员之间的沟通方式决定了孩子与其他人的交流方式。教孩子学会一门兴趣爱好是让孩子拥有正确的情绪调整和方法，画画、音乐、乐、运动，都是可以的，只要孩子喜欢。
总之，我们说作为父母，希望孩子各方面不输人后是很正常的事情。关键是如何选择和把握正确的方向，幼儿时期的教育，应注重于给孩子带来更多对生活有价值的东西，而并非那些形式化的知识。
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