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怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢?

谢谢邀请:看了题主提问的问题,说明题主对孩子的学习十分关心,恭喜恭喜你是位好家长。但是我认为题主首先要明白《大纲》要求十分重要。低年级是学会并掌握汉音,掌握声母,韵母,整体认读等拼音,会在学习中应用,二是会利用拼音书写和拼读词语,并会运用,掌握书写学过的生字要求会书写生字,能讲完整句并造句,这是低年级的基本功训练特点。(没有完整的大纲要求。)。所以对题主的问题回答是,低年级阅兴趣培养应以图文并茂的书籍为主,原因是他的识字范围有限,可以借助图案帮助他(她丿学习;其次多看一些儿童卡通片书最吸引他们(她们丿;第三家长要跟进,因为年纪小好奇,对孩子提的问题家长要作耐心解释等。

如何做好课内阅读?

非常高兴能回答题主的问题。

怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢?

阅读教学是语文教学的重要内容。它分课内阅读和课外阅读。课内阅读是指对课本儿内的文章的阅读。是培养学生能力的主要途径,也是学生进行课外阅读的基础。那么如何做好课内阅读呢?下面作为初中语文老师的@乐园老师说语文来为大家说一说该如何去做课内阅读。

怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢?

课内阅读包括课内现代文阅读和课内文言文阅读。

怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢?

一、课内现代文阅读。(一)记叙文阅读拿到一篇课内记叙文,我们需要怎样去做呢?

1.首先要了解作者及写作背景。拿到一篇课文,我们首先要做的就是先要了解这篇文章的作者是谁,他是哪里人,写过哪些文章,有什么成就,然后我们要了解作者是在什么情况下写的这篇文章,目的是什么?

2.通读全文,扫清字词障碍。只有解决了字词问题,我们才能更快的去深刻体会作者写作此文的目的。

3.还要学会赏析这篇文章。赏析文章都从哪些方面入手呢?(1)记叙文的人称。看一看这篇文章用的是第几人称,它的作用是什么?(2)在读懂文章的基础上,对文章的内容加以理解和概括。(3)弄清文章结构,梳理文章情节。(4)把握文章的线索。(5)弄清标题的含义及作用。(6)搞清记叙的顺序。文章用的是顺序倒叙还是插叙以及他们的作用。(7)分析各个段落的作用。(8)理解重点词语的含义及作用(9)会赏析精彩的语句(10)文中环境描写的作用(11)文章用了什么表现手法?(12)文章的表达方式有哪些?(13)文章的主旨是什么?(14)文章在写作上有什么特色?(15)文章在选材上有什么特点?

这就是记叙文的课内阅读。只要我们能按照这个顺序去掌握,那么,课外阅读也就迎刃而解了。

(二)说明文阅读。说明文阅读相对要简单一些。我们拿到一篇说明文,要从哪些方面来掌握这篇文章呢?

1.我们要掌握这篇文章的说明对象。 2.还要掌握说明对象的特征。 3.看看这篇文章运用了哪些说明方法以及作用。 4.这篇文章在写作时运用了什么说明顺序? 5.说明文的语言有什么特点? 6.在这篇文章中说明文的语言的准确性是如何体现的?哪些内容又体现了说明文语言的生动性? 7.对文章内容的理解与概括。 8.句段的作用 9.段落能否删去? 10.对某些问题你有哪些建议?

(三)议论文阅读对于课本中的议论文,我们要从哪些方面去掌握它呢?

1.概括文章的中心论点,以及中心论点的位置。 2.中心论点是怎样提出来的? 3.这篇文章有没有分论点?分论点分别是什么? 4.这篇文章运用了哪些论据?道理论据有哪些?事实论据又有哪些? 5.这篇文章运用哪些论证方法?有什么作用? 6.作者是按照怎样的思路去进行论证的? 7.议论文语言的严密性是如何体现的呢? 8.词语指代作用有哪些? 9.各个段落的作用是怎样的? 10.为这篇文章补充事实论据和道理论据。 11.对于这个问题你有什么看法?

二、文言文的阅读文言文阅读对学生来说是难中之难。那么如何做好文言文阅读呢?

1.扫清字词障碍,熟读课文。 2.了解作者及写作背景。 3.根据课下注释,以及对于文言词语的积累翻译课文 。 4.会背诵这篇课文。 5.能掌握这篇文章中的重点词,以达到对课外文言文的字词的迁移。 6.掌握这篇文言文的主要内容。 7.能分析这篇文章人物形象特点。 7.弄清作者写作这篇文章的主旨。 8.对于名句的赏析。

结束语:只要我们同学掌握好这些知识点,课内课外阅读都能迎刃而解。

朋友,我是@乐园老师说语文,但愿我的回答能令您满意!