疫情当前，教育部因应疫情发展，多次申明险情不除不会开学，至少不会全面复学，也是出于全社会的关心，教育部门和学校推出了“线下转线上，停课不停学”，学校制定了详细、丰富的线上学习课程，包括文化学习、艺术学习、体育锻炼、实践及家务劳动等，涵盖了知识、艺术、运动、劳动等方方面面。
题主提问“疫情期间小学生在家学习新课程，学校做的对吗”，这个问题在发问之时，实际上已经从内心否定了文化学习，或者要有，也只能是复习复习旧知，而不能是新知，对于小学五六年级的学生，或者初高中的学生来说，如果在文化学习方面一点儿不涉及到新课程，天天就是在复习旧课，难道就是所谓的教育公平了吗？线上学习，无论是对老师，还是对学生，大多是新的教学或学习方式。从上个星期出现众多网红老师来说，不管老师们是不是年轻，是不是懂智能技术，都要在当前的新形势下学习使用、适应新技术，至少老师们在努力尝试着。但是，不是所有的老师都能在线下做个优秀的讲师，线上也能做一个优秀的主播，如仙桃风波。所以，教育部已经叫停了这种人人皆做主播的不当做法，不过，不做主播，可以组织学生间、师生间线上互动答疑啊，每个老师还是可以在线上有一番作为的。
同样，学生既然参加了线上学习，就要尽快适应网络学习的新方式，就要争取学有所得，而不是以成人的视角来图个形式、凑个热闹、捧个政绩、赚个呟喝。教育部在上周答记者问时，是这样介绍关于线上学习内容和学习方式的：
如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？
答：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇。学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。
注意重点信息，不仅仅是学校课程的学习；只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。也就是说，学校安排给学生的线上学习的内容，不仅仅有新内容，还建议有别的，只要有助于学生的成长和进步。
由此可见，疫情期间小学生在家学习新课程，学校的做法没什么问题。
当然，鉴于学生对线上学习的内容或方式接受程度有差异，网络条件可能有实际困难，家庭成员工作可能有影响等等客观存在的因素存在，学校和老师在实际线上教学时，需要放慢教学的进度，及时增加师生间的互动，调控学生学习的实际效果，丰富学生线上学习的内容，让线上学习真正地发生，让学生真正地学有所得。
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