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如何在美术教学中培养学生的兴趣

小学美术教学是美术教育的启蒙教育,是美术教育的基础,苏霍姆林斯基曾经说过:“根据在小学里对儿童进行教育的经验,我看到图画是发展创造性思维和想象力的手段之一,我坚定地相信,儿童的图画是通往逻辑认识的路上必不可少的阶梯……”由此可见,小学美术教育在整个小学教育中有着不可忽视的重要地位与作用。所以,学生兴趣的培养是关系能否完成小学美术教学任务重要的心理因素。当一个学生对美术学习产生兴趣时,他总是积极主动而心情愉快地进行学习,这样美术教学会取得事半功倍的成效。
在美术课堂上,我是我样做的。
一、让学生自选学习伙伴合作,愉快地学习。
在美术课堂教学中,我一般采用四至六人一组的合作,探究学习方式。但有时也让学生自选合作学习伙伴。如有学生作业很有难度时,组内的学生可以帮助他,让他树立自信心,在伙伴的帮助下,心情愉快地完成作业。对学生自卑的情况也有改善。这样有效地促进了学生协作能力,评价能力及创新能力。
二、利用农远多媒体课件激起学生学习兴趣。
在美术课前,应做好充足的准备。我上网查找各种资料、相关图片、视频等资料,合理安排多媒体教学,引领学生走进美、欣赏美、创造美,创设课堂情境意境,使课堂教学更形象直观,激发学生内在的学习动机和兴趣,调动学生参与美术学习的欲望,在教师的引导下积极主动,有目的的参与美术课堂的学习之中。
三、采用灵活多样的教学手段,塑造生动、丰富的美术课堂氛围。
教师可以利用相关的历史、文学、美术、舞蹈、地理等知识帮助学生学习美术,在教学形式上可以通过听、观察、讨论、交流、探究、合作、唱、画等多种形式,充分调动学生的多种感官参与学习,让学生乐学,学好,引领学生层层深入,紧紧围绕教学目标展开教学活动,用美术的语言,带领学生对美术直接感受、体验,参与表现。
四、多种评价相结合,培养学生美术学习兴趣。
在美术课课堂上,我上课之前让美术科代表检查用具准备情况,准备充分的学生奖励一枚小笑脸,纪律好、作业完成得好的也一样得奖励。特别出色的学生还多奖励,积累三十个换一张奖状,通过这样做,不但促进学生学习的积极主动性,而且也缩短了学困生与优生之间的差距,帮助学困生树立了自信心。五年级的周可心同学就是一个例子,教学她的老师反映她不爱听讲,也不学习。但在我的美术课上,她用具准备齐全,画的也认真,作业交得快,纪律也好,学生反映她像变了一个人似的,特别喜欢上美术课。我觉得多种评价让每个学生找到了自我,美术水平有很大提高,每个班级学习美术兴趣更浓了。
总之,在美术教学中,要让学生觉得美术课不仅仅是画画,更是自我展现,发挥自己想象力,不断塑造自己的美。

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