幼儿园教师是怎样指导幼儿进行分享阅读教学的？方法有那些？

分享阅读对于糼儿园孩子来说是一门非常好的课程，我儿子在东莞厚街菊新糼儿园上大班时（全厚街就那一所学校有此课程——亦阳儿童分享阅读，我曾听过一节课，老师是采用‘半遮式’的方法：首先让孩子们听声音，然后再提问（听到了什么？），再核对故事的题目，然后再将每一页画面展示给孩子们看，但下面的文字全部遮起来，只让孩子们看图，并让孩子们发辉想象，将自己所看到的述说一遍，最后再结合实际文字教学。

幼儿园的案例范文有么。

幼儿园大班教学案例：社会活动《好朋友握握手》
　　幼儿园《纲要》中提出：加强同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
　　观察背景：
　　对于5－6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，矛盾产生了；又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现，往往会越打越真，最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。
　　活动实录：
　　为了尽量避免幼儿之间产生矛盾，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标，我做了较充足的教学准备：情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。
　　一、情境表演,导入活动。
　　“两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。”教师提问：他们怎么了？为什么会这样？有什么办法让他们和好？
　　幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下；有说让他们猜拳；有说去搬其他的椅子等等。
　　（以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。）
　　二、观看课件《小猴找朋友》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。
　　师：小猴一共找了几次朋友？为什么前面三次它都没有找到好朋友？妈妈对小猴说了什么？第四次，小猴找到朋友了吗？为什么？
　　小朋友很喜欢这个故事，老师在讲述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速、准确的回答老师的提问。
　　（通过观看课件，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友？帮助幼儿学会与他人友好相助的几个“法宝”）
　　三、谈话：我的好朋友
　　引导幼儿说说自己的好朋友是谁？他有哪些优点？
　　幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。
　　（设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升，也能增进幼儿与好朋友之间的情感）
　　四、游戏：猜猜我的好朋友是谁？
　　教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。
　　在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的，比较具体化的描述自己的好朋友。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。
　　（在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏，激发幼儿的兴趣。）
　　五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。
　　活动反思：
　　社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。
　　社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法，这比老师开展多次活动效果来的明显。

　　幼儿园教学案例：暑期安全教育
　　设计意图：
　　炎热的夏天又到来了，在这一长假中，针对幼儿园的孩子年龄小、安全意识薄弱，家居的危险事故时有发生，让幼儿从小就认识如何防雷电、在家时如何安全用电、如何预防火灾、如何预防溺水是我们教师必不可少的教育工作。于是，我们在6月份将开展“暑期安全”这一主题的安全教育，安全知识，理性的东西比较强，针对孩子的年龄特点。我们设计以游戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识。让孩子们过一个安全、愉快的假期。
　　活动安排：
　　活动一：如何防雷电
　　活动二：危险的火灾
　　活动三：我不玩水

　　具体教育内容：
　　活动一：如何防雷电
　　活动目标：
　　1、通过活动，让幼儿了解雷电的危害。
　　2、懂得如何来躲避雷雨，知道雷雨时尽量不外出。
　　3、丰富安全用电的知识。
　　活动准备：
　　1、故事图片、
　　2、会玩游戏“下雨了”
　　活动过程：
　　一、活动的导入：
　　躲雷雨闪电的情景，让幼儿自己想办法躲避，教师在一旁观察。
　　二、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
　　2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
　　三、出示故事图片。
　　请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
　　四、老师小结应该怎样防雷电。
　　（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
　　（2）不可以躲在电线杆下。
　　（3）不可以躲在高危的地方。
　　（4）不可以躲在潮湿的地方。
　　五、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
　　六、老师小结该如何安全用电：
　　（1）不玩弄电器的插头，需要时请大人帮忙插和拔。
　　（2）不用湿手触摸电源开关。
　　（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
　　（4）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
　　七、表演游戏：《下雨啦》。
　　情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

　　活动二：危险的火灾
　　活动目标：
　　1、懂得不玩火，知道哪些物品容易引发火灾。
　　2、懂得火灾时的自救。
　　活动准备：
　　1、急救的警报声，
　　2、课件：火灾引发的原因
　　活动过程：
　　1、播放几种急救车的警报声，请幼儿分辨，并说出这些急救车是干什么用的。
　　小朋友们好!今天，老师想请大家听几种声音，说一说它们是什么东西发出的声音。
　　救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?
　　听说是一个小朋友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小朋友的家里是怎么起火的。
　　2、请幼儿发表自己的看法。
　　3、出示课件，请幼儿观看火灾的原因。
　　家庭火灾发生的原因很多，常见的有下列几种：
　　（1）用火不慎。麻痹大意、消防安全意识淡薄，极易引发火灾：例如使用炉火、灯火不慎；在床上吸烟；乱丢未熄灭的火柴、烟头，因死灰复燃而引发火灾。
　　（2）用火设备不良。如炉灶、火墙、火坑、烟囱等不符合防火要求，靠近可燃物或因年久失修、裂缝漏火，极易引起可燃物起火。
　　（3）电器设备安装、使用违反安全管理规定。如电气设备及其安装不符合规格、绝缘不良、超负荷，可能发生电线短路。
　　（4）小孩玩火。目前不少火灾是由小孩玩火引起的。如小孩玩火柴、打火机，吸烟、烧纸、在易燃物附近放鞭炮，不仅容易引起火灾，还容易造成伤亡事故。
　　5．自燃起火：浸油的棉织物，新割的稻草和谷草，潮湿的锯末、刨花、豆饼、棉籽、煤堆等如通风不良，积热散发不出去，易自燃起火。
　　6．爆炸引起的火灾：如某些受压容器、电气设备爆炸，往往造成重特大火灾和人身伤亡事故.
　　四、讲述自救的方法。
　　（1)立即离开危险区，不要往搁楼、床底、大橱内钻。
　　(2)选择简便、安全的通道和疏散设施，如阳台、窗口等。
　　(3)准备简易防护器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。
　　(4)自制简易救生绳索，如用被褥、衣服、床单等撕成条，拧好成绳挂在牢固的窗台、床架、室内牢固物上，然后沿绳慢慢滑下。
　　(5)无法逃生时，可选择远离起火点、取水、呼救方便的地方作为避难场所等待救援，如浴室、卫生间等既无燃烧物又有水源的场所。
　　(6)切勿盲目跳楼。
　　五. 请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。
　　六. 活动结束，教师小结。