目前幼儿园里提倡无书本化教育，杜绝小学化，这是一定的科学道理的，但是也有很多幼儿园还是在教各种各样的文化知识，实际上这些不是幼儿园的孩子该学的东西。幼儿园的游戏是很重要的，我们外行人看着是在玩，实际上游戏中是引导孩子很大方面的能力，蕴含着丰富的知识只不过我们做家长的不懂。目前在山东真正实现无书本化教育，以游戏的方式教育孩子的就是光谱幼儿园了，而且家长之间聊天也是发觉很多孩子进入光谱幼儿园后变化很大，比如说变开朗了，比以前工懂事之类的。游戏的教育方式是比较适合小朋友们的。
幼儿园游戏的类型有哪些？它们的概念和特点是分别什么？
幼儿园游戏的类型有：
(一)创造性游戏和有规则游戏
概念是：创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前期幼儿典型的、特有的游戏，规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。
特点是：此类游戏的分类受苏联的影响较大，它便于教师了解游戏的教育作用，可以根据需要选用，这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类方法，但容易给幼儿园游戏的开展带来误区。
(二) 主动性游戏和被动性游戏
概念是：主动性游戏不断促使孩子主动去参与，被动性游戏属于较静态的活动。
特点是：主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，被动性游戏儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动。
(三) 手段性游戏和目的性游戏
概念是：手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的，即教学游戏化，目的性游戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件。
特点是：手段性游戏把游戏作为教育教学的手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏，而目的性游戏则注重游戏活动本身，幼儿可以主动支配自由的行为，自由参加游戏，使儿童在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展。
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