根据艾里克森的心理社会发展理论三道六岁儿童形成的人格品质是什么？

2-3岁，4-5岁，6-11岁。
这题问的区间不够严谨。2-3岁是自主，羞耻怀疑。4-5岁是主动内疚，6-11岁是勤奋自卑

2015年秋季学期开放专科小学儿童教育心理学试题

《小学儿童心理学》考试题）
班别：姓名：学号：得分：

名词解释：（20分）
人际关系

品德

移情

幻想

养成教育

填空题（30分）
1、小学儿童视敏度的发展趋势是：10岁前视敏度不断提高；10岁时儿童的
的范围最大，10岁后随年龄的增长，视力逐渐。
2、在整个小学阶段，凡需儿童识记信的材料，切莫忽视运用通道来接受有关信息。
3、儿童刚入学时，记忆仍保持幼儿期的特点，以为主。在小学二年级到小学四年级期间，的效果提高迅速。
4、幻想分为和。
5、儿童入学后，想象的有意性、现实性、和都在不断发展着。
6、判断一个人思维品质的好坏通常采用五种指标：思维的广阔性、思维的深刻性、
性和性、思维的批判性。
7、培养小学儿童品德的常用方法有：说理法、法、法。
8、交往是由信息交换、交换和三个过程构成的复杂活动。
9、高速调整处境不利儿童在集体中的地位可通过训练来进行，进行训练的方法有：口头指导、和三种方法，还要取得的理解和支持。
10、小学儿童在道德判断上，总的发展趋势是从只注意行为的效果，逐步过渡到比较全面地考虑。具体表现为这么几个规律：（1）从
到。（2）从效果到；（3）由片面到。
11、在养成教育方面，教师通常采用以下做法：（1）从是进行训练；（2）耐心指导、反复训练；（3）教师注意。
12、小学儿童思维的发展趋势是从具体形象性为主逐步向以为主过渡。
13、影响人际吸引的因素有、、仪表风度、心理品质、
、特点互补等。
14、帮助儿童形成正确的概念要多用和比较。

论述题：（50分）
意志与认识和情感之间的分别的怎样的关系？

2、如何培养小学儿童的记忆？

3、如何培养小学儿童的思维？

4、小学儿童之间人际关系发展的一般趋势是什么？

5、教师应该怎样调节小学儿童之间的人际关系？