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面对新冠肺炎疫情,在线教育的优势明显,那教师会不会减少呢?

新冠肺炎疫情突发,学生在家停课不停教不停学,这样才催生了线上教育的普及及快速发展。尽管线上教育有资源丰富、内容充实 、不受时间限制等优势,但是,线上教育只能在学习以及辅导方面起作用,不能代替学校教育的大部分功能,那么学校教育的哪些功能线上教育不能取代呢?

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线上网络教育模式

面对新冠肺炎疫情,在线教育的优势明显,那教师会不会减少呢?

第一、线上教育不能像在校教师一样,进行言传身教,不利于学生品德的培养。 教师与学生的接触过程,类似于家庭教育中家长和孩子的关系,亲其师信其道,在接触过程中,老师的品质会潜移默化的影响孩子。而线上教育重在语言的交流,学生思想自由,但行为很难受到影响。

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校园内 师生交流

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第二,学校的环境中,学校可以组织各种活动,对学生进行德育培养,提高学生的综合素质。比如拔河比赛,可以提高孩子们的团队协作意识;演讲、朗诵比赛,提高了孩子们的语言表达能力;体育比赛,既增强学生的身体素质,也培养学生的竞争精神和意志品质;……

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学生拔河比赛

学校组织的联欢会、社会实践活动等等,都为学生的德育教育提供了良好的平台,这是网络教育无法实现的。

第三、学校的学习生活环境、便于提高学生的学习效率。

1、在学习方式上,在校学习除了老师讲授之外,还可以组织学生互动、发言讨论,互帮互学,这些方式便于激发学生灵感,强化逻辑思维,有有助于孩子更好更快的理解记忆;学生还可以通过小组、班级相互督促,鼓励,有利于学生按时完成学习任务。

2、在学校有严格的时间表和课程表,起床锻炼学习,吃饭休息等等,按部就班的进行,便于学生劳逸结合,养成良好的学习生活习惯,保持身体健康,保证学习效率。

校园内学生活动

第四、有部分课程无法通过线上途径实现。

实验、体育、美术、音乐、欣赏等科目,与学生的综合素质培养关系密切,这些学科更多的是通过老师手把手的教学、纠正,才能使学生生达到较好的水平, 是线上教育无法做到的。

学生实验

其实,即便是单纯学习方面,在线教育也不能取代学校教育,学校教育面向的是全体学生,特别是自我约束能力不强,接受能力较差的学生他们依靠线上教育来学习,效果就远远不如教师面对面的讲解、手把手的辅导。

综上所述,线上教育取代不了学校教育,线上教育只能作为学校教育的补充。因此,学校教师的人数,不会受线上教育快速发展的影响。

目前状况是:学校教师仍然不足,尤其是优秀教师缺口较大,偏远地区师资严重不足。为满足人民群众对优质教育资源的需求,教师的队伍仍要扩充壮大,在一定时间内,教师人数还需要不断增长。

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