作为一名小学班主任，就是要培养学生良好的生活习惯、学习习惯，为他们今后学习、生活、创造打下基础。那么，如何才能有效地实现教育目的呢？班主任的一言一行都在孩子的眼里，所以，班主任的言行是教育影响孩子的最直接的教材。在学校大型集会时，你会从学生身上看到班主任的影子。升国旗时，班主任站姿标准的，他的学生大部分是标准的；做操时，班主任及时到位的，学生不会拖拉，也不会长时间站不好队；开校级大会时，班主任不与其他教师说话，学生就不会交头接耳。这些现象看似平常，其实就是班主任的模范作用，是班主任用自己的行为潜移默化的结果，让学生养成了良好的行为习惯。学会文明行为，意识到尊重他人就是尊重自己。中小学校园里，我们每个班都有班级制度或公约，这些班规不是只制定给学生的，而是要教师先做到了再要求学生的。班规首先是制约班主任的，有了班级制度就必须严格执行。要求学生不迟到，班主任首先要守时；要求学生热爱劳动，教师就要积极参加学校的义务劳动，在完成集体任务时要主动，否则班主任费再多口舌，也不能激发学生的劳动激情；要学生尊老爱幼，教师必须尊敬自己的领导、父母，关心同事……总之，班主任不仅要严格遵守教师行为规范，还要遵守其他法律法规。只有这样，在说教学生时才有说服力，才能正确引导学生做一个文明的人。学生犯错是常有的事，而且同类错误会有很多学生犯。这时作为班主任，在处理时一定要公平，不能因为任何私情而厚此薄彼，否则会在学生心理留下很坏的影响。学生的学习能力是有差异的，但善良的天性是无差异的，喜欢被表扬的心情是一样的。班主任的奖罚是形成孩子正确是非观的关键，所以，班主任处理成人认为是小事的事情时，一定要一视同仁、奖罚分明，让孩子在错误中、失误中、表扬中、喜悦中树立正确的是非观。我们的五个手指都不一样长，每个班级的孩子也会存在这样那样的差异。作为班主任，对每个孩子都要给一份爱。差生要多鼓励，优生要多激励；残疾的学生要在生活上多帮助，思想偏激的要多做思想疏导；家里条件优越的学生要引导他们意识到劳动的辛苦；家庭条件差的孩子要帮助他们树立自信自尊……一个班集体，就是一个小社会，班主任多爱一点，所有的孩子就都会在阳光下健康成长。教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能到达心的深处。班主任对学生的爱要发自内心。很多老师常抱怨自己是学生的保姆，学生的吃喝拉撒、学习、品行都要管。是的，学生除了家长，老师就是他们最亲近的人，尤其是班主任，更是孩子全方位的保护人。班主任不仅要做好保姆，更要会做统筹规划的指挥家。需要班主任做的管的工作，班主任一定要亲力亲为；需要班主任放手的事情；班主任一定要只做指挥家。班主任是盏点亮黑夜的明灯，要用爱做芯、真理做油、文明做灯台，指明学生前进的方向，照亮学生的未来。
小学班主任如何进行德育教育
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