幼儿园如何在设计中重视对幼儿感官教育的培养？

孩子成长中的感官培养，涉及内容应该是丰富的。

首先在建筑室内外设计中可以强调一下主题，如同中国的汉字一样，图形化一些，这方面仁者见仁智者见智，结合场地条件建筑特点可以注重整体性的发挥。

内在来说，应把培养点植入进去，一方面可以在环境设计中植入，比如墙面、护墙、栏杆等，在外观、材质等方面做些文章；还可以考虑在导视、图标、功能用具等方面做相应统一的配套；在创意一些，可以做类似是错觉，透视、光影方面的创想。

这些点是在整体环境设计上的特点，当然这些是兼顾特点突出和教育性相结合，但这些点偏向于视觉，部分偏向于触觉；

更多应该在教育活动区内通过活动策想来做空间设计环境设计，做更有效的培养养成。比如常常被大家忽略掉的触觉、味觉（味道&气味）。触觉相对设计比较容易，实际在孩子游戏的过程中会涉及很多触觉的东西，但小龄孩子会弱，尤其是家里家长必定不让孩子动很多的东西，而这时候幼儿园在设计过程中就可以去做这样的事，在教育上我们需要更加丰富，在设计角度上，需要让这些繁杂易乱的东西更具有整体性和美观性。

比如在室内常常做的动手型特色教室，当然也可以是区域，这个区域其实就是非常好的触觉培养，陶泥、木棍、木板、纸张、旋转的陶胎、塑料、金属等等，这些听起来常见，但实际幼儿园方面实操去做的不是很多。此外除了各种材料以外，也会有更深一些的触觉及大脑方面的培养，比如锋利、钝、圆滑、粗糙、冰凉、温热，甚至是轻、重、漂浮、重力、压力、浮力等等，但这些点不能以点设点，还是应该在活动设计+环境设计来解决，比如曾经做过的戏水池，孩子可以亲近游戏的，比如摇把的辘轳，压井，浮起的小船，水中的卵石等等，都可以有效的解决教育与环境综合性问题。

此外在户外涉及到的感统和神经方面就会更多，传统一般都是平衡、翘板、摆荡类器械，其实可以更丰富一些：光滑的原木，粗糙的木皮，尼龙的绳索，扎手的麻绳等等，还有就是大自然本身更多的事物。

关于更容易忽略掉的味觉，在很多儿童烘培坊（区）中我们也会植入更多更丰富的内容，比如粮食、调味品、中药的陈列，有颜色、有味道、更有些口味，综合来说有环境美观、有色、有型、有味、有分类、有整理、有动手、有故事，这样在整体的环境当中给了老师更多可创造的条件，才有更好的教育活动的实现，孩子才能更有兴趣，教育自然而然。

声音，每个幼儿园都有“声音”，当然充其量也就是音乐课，舞蹈、电视、背景音乐而已，从培养角度来说，缺乏一些针对性，我们在一些区域可以设置相关内容，比如楼梯扶手栏杆是敲击棒，任何东西都是可以发声的，在户外设置发声区（比如废铜烂铁打击乐），这个其实可以和触觉培养有效结合。除了这些还可以在室内或室外特殊设置一些音响系统，孩子身处其中，通过不同的音箱发声，让孩子去辨别，可以组织相应的活动，互动性更强，培养性也更有针对性。