孩子丢三落四，家长应该如何运用心理理论进行教育 ？
丢三落四，这是孩子成长中常见的毛病。个别甚至持续到20岁左右，更有甚者，将伴其终生。
是什么原因，导致孩子容易丢三落四呢？其实，家长应该对此承担其最为主要的责任。
因为，在孩子处于快速的成长、发育时期，其专注度、条理性都比较低，而其猎奇性、模仿性却出奇的高。
所以，家长的日常行为、周围新鲜事物的影响，对孩子从“猎奇性、模仿性”，转换为“专注度、条理性”这个过程，起到了至关重要的作用。
孩子从刚出生，一睁开眼睛，其周围的一切都是新奇的。由此，孩子关注事物的转换很快，也就是注意力十分分散。只要有更新鲜的视觉诱惑，注意力瞬间转换。这很自然，这是孩子刚开始感知世界的，一个必然的生理过程。
同时，在此过程中，孩子通过观察，脑子中会出现无数个为什么？而对于经常处在其周围的人物行为，自然而然的在其茫然的意识里，形成了深刻的印记，并开始萌生模仿意识。
直到孩子语言形成，十万个为什么接踵而至。而且其语言、行为的模仿，也随着孩子会说、会走，开始逐渐开始。这个时期，孩子基本上处于1岁左右。
通过以上对孩子生理、心理的阶段分析，我们发现了一个问题。
孩子丢三落四的习惯，其实与孩子“猎奇性、模仿性”到“专注度、条理性”的转换有关。
然而，不幸的是，这个初级阶段，基本上由我们的家长在带孩子。
那么，既然没有奠定好良好的基础，又如何改变去改变孩子丢三落四的习惯呢？
首先，家长自己要改掉不良习惯。逐渐根除一切包办、改掉过度干预；让孩子丧失依赖心理，从“丢散落四”的教训中获得认识。在此过程中，家长应给予适度的关心、爱护，耐心地、循循善诱，引导孩子。
其次，家长要切实从自己做起。无论做任何事情，家长都要有条有理。有计划、有准备、有规律的，正确安排生活和工作，真正做好孩子表率。做到事事有准备、事事有落实，遇事不慌张、东西摆放整齐、条理清晰。
再次，自然惩罚与被动关爱并举。孩子丢三落四的习惯，不是一朝一夕养成，家长切记不能操之过急。从小事开始，告诉孩子，自己的事情自己办。开始，可能孩子因长期依赖，会经常出现丢三落四的事，甚至会有抵触心理。
家长切记，遇事要温和、耐心地给孩子讲清楚，自己的问题必须自己处理。然后，由小至大，放开手，让孩子自己做好自己的每件事。并在其过程中给予适当的温暖和鼓励。遇到抵触，可以适当的放一放，抓住机会，要借机跟进，温和的引导孩子。
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