如何让古诗词教学更加有效？

古诗词本就枯燥无味，所以

1.授课者要在原文的基础上用生活化的语言来进行教授；

2.让孩子们课前搜集相关古诗词的资料，抛砖引玉；

3.运用先进的多媒体设备教学，图文并茂；

4.运用多种教学模式授课，如情景表演法、故事法等等；

5.知识复盘，温故而知新；

6.知识迁移，举办古诗词大会或朗诵比赛，激发孩子们的诗歌兴趣；

7.希望以上回答可以帮助你，谢谢

教师如何执教古诗词？

古诗词凝聚了中华民族的人文精髓，是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的一支奇葩。

教师如何执教古诗词？见仁见智，愚以为：

一、以读促悟。

所有能够选入教材的古诗词都是经典。首先，引领学生反复诵读，深刻体会古诗词的内涵，是行之有效的方法。好诗不厌百回读，熟读深思子自知。读书百遍，其义自见。这些名言充分说明了诵读古诗词的重要性。诵读是学习古诗词的主要方法，也是理解古诗词内容、体会作者思想感情的有效途径。诵读有两层含义，即朗读和背诵。

另外，教师的范读也非常重要，让学生在琅琅上口、声情并茂的诵读中初步领略古诗词的语言美、节奏美、意境美，让学生产生听觉上的愉悦感，让学生沉浸在美好的艺术享受中。只有这样才能引起学生学习古诗词的浓厚兴趣。

二、以画入境。

古诗词充满了诗情画意，诗中有画，画可赋诗。诗与画之所以能够相通，是因为两者都具有色彩美，结构美，韵律美，意境美……一首诗本身就是一幅画。在教学中，引导学生自己动手，把诗句变成一幅优美的风景画，引导学生体会诗句的意思。

其次，运用多媒体提高教学效果。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的画面，有利于创设特定的情景，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，唤起强烈的探索欲望。

三、理解诗意。

1、适当补充背景材料。

2、运用已知，进行分析比较。

3、抓住关键字词理解诗意。

4、音乐伴读，引起学生的共鸣。

5、发挥想象，融情于景。

运用之妙，存乎于心。