国防建设的内容和形式主要包括：
武装力量建设；
战场建设，人力物力的多种动员准备；
边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究；
对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，健全国防法规体系；
军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则；
后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。
国防教育手抄
讨论高校国防教育的发展趋势
梁启超《新民说》十四：“若无国防，则国难屡起，民将不得安其业。”所以我们需要国防。高校的国防教育尤为重要，高校的国防教育应该会往用实例教育的方面发展，另外就是会把国防教育渗透到生活当中去，还应该会往高科技的技术教育方面发展。
国防即国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，国防能够保证一个国家的安全，国防教育在高校中必不可少。
现如今，我国的经济在飞速的发展，人口在急剧的增长，国防教育也不能落后。国防教育就是一次马拉松长跑，我们要走的路还很长，国防教育应该与时俱进。五彩缤纷的现实世界麻醉了太多的大学生，理论的国防教育课成为了很多大学生翘课首选。为什么呢？他们认为纯理论的东西无聊、乏味。可是国防教育又尤为重要，怎么办？要想同学们回到课堂，那么讲课的老师就要把现在的热点话题与国防教育相联系起来，都讲一些实事，在这些实事中渗透入国防的思想。我听了每一节军事理论课，虽说是理论课但是我们很喜欢听，为何呢？主要原因是老师在课上讲了很多的世界上的军事方面的事件，而思想道德修养与法律课就有很多的同学没有兴趣了，主要原因是太多的理论。因此，我认为高校的国防教育应该会有向实例教育方面的发展趋势。
纸上谈兵终觉浅，我们对《亮剑》并不陌生，李云龙虽没受过教育，满嘴的脏话，但他却能打胜仗，主要是他身在战中。因此，我认为高校的国防教育应该让学生参与到讨论当中来。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛，国防建设的整体性决定了国防教育的内容，所以我认为国防教育还应该与国防建设相结合。现代国防不仅仅指军事建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。大学生与上述因素也息息相关的，因此，我认为高校的国防教育应有让学生参与到讨论当中来的发展趋势。
很多事情，很多习惯，很多思想都源于生活。我们都存于生活当中，那么把国防教育渗透入生活当中去就尤为重要。国防教育是建设和巩固国防的基础，提高全民素质的重要地位。国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的在增强全民的国防意识和国防精神。国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。生活是很好的教师，如果能够把国防教育与生活相结合，那么就能够轻松简单地把知识传授给学生。
在新的历史时期，国防教育的内容要实现从传统教育向掌握高科技知识的转变。国防教育的内容是由国防建设和军事斗争准备的任务决定的。我们知道美国在1995年就有网络战了，那时一个年轻的军官就能够控制一膄军舰，可见高科技的重要性了。我们要在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略、反分裂的意识，树立国家至上的观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神。大学生易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高科技军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高科技局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提升有力保障。因而，高校国防教育往高科技的技术教育发展有利于提高大学生的国防能力。
高校国防教育的对象是大学生，大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质。高校国防教育的发展趋势就要让大学生愿意学、容易学、学得好，而实例无理论的结合就提高了大学生的兴趣，让大学生提起了兴趣而愿意学。把理论知识与生活的结合使得容易学。高科技的介入提高了大学生的综合素质，我认为高校的国防教育应该有这样的发展趋势。
(这是我借鉴着写的资料）
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