文章整理自陈忻《养育的选择》，心理学博士，研究婴幼儿心理，自己也有两个小孩。她的文章理论和实践相结合，很实用。现在有个观点很流行，孩子在婴幼儿时期是有很多敏感期的，我们害怕自己会错过孩子的某个敏感期，所以万事都小心翼翼，一旦孩子到了敏感期，就赶紧去培养。作者觉得这种观点矫枉过正，有点泛化和夸大了。（1）必须承认，当孩子处于某一个方面的敏感期，如果外界给了孩子合适的发展环境和刺激，确实有事半功倍的效果，所以家长担心错过孩子发展敏感期，是值得体谅的。（2）但是，敏感期并不是那么极端，它没有严格的定义，不是像大家理解的，只有几个月或者一年的时间，它的发展期间是很长的，没有那么容易就错过，更不是稍纵即逝。
如上图所示，小朋友的学习窗口是很宽的。小朋友从1岁到12岁，都是属于语言发展的阶段，可是因为对敏感期的执念，很多家长担心，如果没有给两岁的小朋友提供很好的环境，小朋友会不会就讲不好话了？担心的有点多。一个生活在正常环境里的宝宝，他们能够和人正常互动，是不会错过语言敏感期的。（3）发展心理学当中的敏感期，并不像我们字面了解的，宝宝喜欢什么，就是对什么敏感，就是到了敏感期。作者举了一个例子，孩子三四岁的时候，有些开始对画画感兴趣，喜欢涂鸦；而有些小朋友是对搭积木、玩橡皮泥、玩汽车感兴趣。对画画感兴趣的孩子家长，觉得小朋友是到了画画敏感期，很高兴；对搭积木感兴趣的孩子家长就会焦虑，担心自己的宝宝错过画画敏感期，于是千方百计的想让他们喜欢上画画。其实，没有画画敏感期这件事，没有证据说三四岁是画画的最佳时期，并不是错过了三四岁的画画期，他就永远不会画画了。相反有很多画家是很晚才学会去画画的。孩子的发展规律是有共性的。在这段时期内，画画、搭积木、玩橡皮泥，是因为孩子们在生理上具备了发展精细动作的能力，也就是他的手指更灵活了，他喜欢运用这些能力。但是个人兴趣却是千差万别，父母要做的是鼓励孩子的兴趣，他喜欢画画就让他画画，他喜欢搭积木，就去搭积木，而不要为了所谓的敏感期焦虑而去强迫孩子做某件事情。让孩子顺其自然，多样化的体验，有利于他们的发展，不要把儿童的发展割裂细分成一个个敏感期。
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