学校教育是影响儿童心理发展的主导因素
影响儿童健康心理发展的因素很多：遗传、家庭教育、社会文化等，在现代社会，系统的学校教育是影响儿童心理发展的主导因素。这是因为学校是培养人才的地方，学校的教育能够对儿童的全面发展（包括心理发展）起“定向、强化和加速”的作用。学生的人生中有1/4 是在学校度过的，大部分的文化知识，甚至包括人生观、世界观、价值观乃至人格的形成都是通过学校和老师培养和塑造的，因而现学校教育的得失对儿童心理发展起着至关重要的主导作用。
一、教师对儿童心理发展的影响至关重要
在学校教育对儿童心理发展的影响诸因素中，教师的作用为最重要。教师是对儿童进行社会化的专职实施者，教师不仅传授知识技能，并能按照预定的目的对影响儿童的其它一些环境因素进行调节和控制，作出取舍，引导儿童朝预定的方向发展。教师不仅通过言传身教有意识地、系统地实施对儿童的教育影响，而且以自身的人格对儿童产生潜移默化的影响。教师的学识才华、精神会感染、激励学生对知识、事业的渴望和追求，教师的思想品德、理想信念能陶冶学生的心灵。对有威信的教师，学生会产生敬仰的心情，愿意接受教师的要求，将教师作为自己心目中的楷模和表率加以仿效，把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。
二、教材对儿童心理发展的影响不容忽视
学校教育活动对儿童施加影响是以一定的教学内容为中介的，教材实质上是文化的一种选择结果，教学内容不仅向儿童揭示特定社会的价值观、行为准则，进行文化的灌输，更重要的是为儿童提供了仿效的模式。
教材对一个人的成长影响很大，所以各国都十分重视及时对教材内容进行更新。我国现在也是从关注人的发展、对学生终身幸福负责的全新理念进行新的课程改革。新课程标准的理念是：教材不只是关注学科，更关注人的发展，教材关注的是每一个学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，目的是：全面发展，面向全体，生动活泼地发展。
三、校园环境对儿童心理发展的影响受到重视
环境育人是学校教育早就重视的课题，整洁美观的校园环境能培养学生美的情感、美的品质，使学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。有一句话叫：文明的环境使人不得不文明，文明的环境孕育孩子阳光的心理。
四、校风对儿童心理发展的影响也十分重要
校风是一种无形的感染力量，无声的行动命令。儿童进入校园后，在良好校风的感染下，能比较自觉约束自己的思想言行，采取符合教育要求的从众行为方式，校风是一种不成规章的行为准则，不成条文的心理契约，良好的校风能陶冶师生的心灵，鼓励上进，增强师生的集体荣誉感、自豪感、责任感、归宿感。
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