小学推行惩戒制度，该支持还是反对？

2019年11月22日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见建议。

征求意见稿指出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。规定：教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。指出：老师可以采取点名批评、面壁反省、暂扣违规物品、隔离反省、家长陪读、停课停学、限期转学等惩戒措施。

征求意见稿同时明令禁止教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为：

1.以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；

2.超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；

3.辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；

4.因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；

5.因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；

6.其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。

尽管《征求意见稿》放权给教师，以法规的形式正式将“戒尺”还到老师手中，但合规的惩戒与违规的体罚，仅有一线之隔。把握住度，尤显重要。广大教师在实际教学过程中，如何在“度和量”准确拿捏，既教育好学生、又保护好自己，则需要有教育智慧，也需要吃透规则精神，做到规范行使教育惩戒权。

对于教育部这个规定，我是举双手赞成的。在我看来，“没有惩罚的教育不是好的教育”，在教学管理过程中，适当的惩罚既是必要的，更是必须的。我觉得，教师在实际操作过程中，只要把握好以下三点就没有大的问题：

一是要端正惩罚的“主要目的”。当爸妈的有时候也会惩罚孩子，但往往是爸妈惩罚孩子的时候，骂或者打在孩子的身上，却疼在爸妈的心里。因为，父母惩罚孩子的目的是真心想让孩子好。而很多时候职场却不一样，不小心惹了上司或都老板不高兴，或者能力素质与单位要求不适应，老板会扣工资或都开除。职场的这种惩罚是为了惩罚而惩罚，不会理会是不是对你的人生成长有什么影响。老师在惩罚孩子的时候，只要是为孩子孩子健康成长，而不是简单的泄愤，就没有太大的问题。

二是要把握惩罚的“方式方法”。惩罚孩子的时候，除了要从内心有真心为孩子好的惩罚目的之外，在惩罚孩子的方式方法上，也要有所选择。尽量选择相对温和、不会伤害到孩子身体和心理的方式进行，比如：罚站、罚背课文、罚进行体能训练、写检讨书等。确有必要进行稍重一点的惩罚，也要注意不能击打孩子的头部、脸部等容易伤害到孩子的部位。特别是现在独生子女比较多，心理素质弱、承受能力差，一定要针对不同孩子的不同特点，恰当选择惩罚方式。

三是要注意惩罚的“轻重程度”。尽管像“罚站、罚背课文、罚进行体能训练、罚做值日、写检讨书”等相对温和、不易对孩子身体和心理造成伤害的方式，但把握不好轻重程度，再温和的惩罚方式也会对孩子造成伤害。比如，前段时间相关报道中提到的，老师让一个8岁的孩子，一天抄写10多篇课文，明显是有点儿了，小孩子写字本来就慢，抄10篇课文，大人还不容易呢，孩子还能睡觉吗？这样的教育效果也不会理想，势必对孩子的身心成长造成一定的不良影响，甚至让孩子产生厌学心理和师生对立。

“教不严，师之惰”，教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是老师的责任。真正责任心强的老师，对自己和对学生都会不断有更高的要求和期待，表现在教育管理中自然也会有点凶，会很严厉，会严格要求孩子，甚至让孩子有点害怕。

好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。老师的严厉语言和行为中，藏得满是对孩子的期待。但凡有远见的老师，为了孩子好，都会狠心逼孩子一把。如果自己的孩子能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运。因此，请以实际行动尊重和理解每一位愿意为了孩子好，而对孩子严格要求的老师。