家长们来自各行各业，教育知识与个人修养也各不相同，对于蒙氏教育大部分家长还不是很了解。为此，我们先让家长改变观念，通过听报告、书籍、上网、看光碟等形式让家长初步了解蒙氏教育理念。其次让家长动手触摸一下孩子的工作，了解蒙氏教具。如：在家长会上我们引导家长学习走线，让家长来感受一下走线没有想象得那么简单，要想走好必须保持平衡，走线不仅能让孩子们精力集中，而且锻炼了他们的平衡感。出示蒙氏教具“二项式”，把工作一件件地从盒子里拿出，再请家长“帮忙”把工作放回盒子。家长们摆弄了半天才把第一层摆好，费了好大的力气，终于发现了个中的规律，依次把第二层、第三层摆好。家长们都感叹：蒙氏教育真是深奥!再次， 组织开放日活动，让家长实践学习蒙氏教育活动的组织与教学。每次邀请5——6名家长，要求家长尽可能在不打扰孩子工作的地方观察，从而能直观的、形象的学习蒙氏教育。2实践操作指导家长进行家庭蒙氏教育。有些家长认为在幼儿园里有一整套的蒙氏教具，老师很容易开展蒙氏工作，而在家里没有蒙氏教具，很难进行操作。针对这个些问题，我们及时地给予指导。如：生活方面的穿衣、脱鞋子、收放玩具、拧毛巾、倒水、泡茶、舀豆子、抓核桃等等;感官方面的认识彩笔的颜色、比大小、蒙眼猜味道等等;数学方面的苹果排队、分筷子、火柴拼图等;语言方面的故事会、点名游戏、生日聚会等。许多类似这样的，现实生活中常见的材料都可以拿来进行操作。工作材料准备好了，那该如何和孩子一起进行工作呢?首先要给孩子营造和谐的家庭氛围，创设一个自由的活动空间。其次，培养孩子良好的秩序感和规则意识。任何活动都有一定的规则，进行活动前必须和孩子建立游戏规则。比如，准时就寝、起床;把使用过的玩具放回原位，然后才能进行其他的活动等等。再次，家长要学会等待。在蒙氏工作中，孩子会反复地摆弄，也许会不按父母预想的那样去做，也许怎么弄也摆不好。遇到这种情况，家长要学会等待，因为孩子正在坚持不懈、积极地探索，这个反复摆弄的过程远远比最后的结果重要。只有耐心的等待，才不会打击孩子探索的积极性。3积极反馈及时调整教育方案家庭中进行一段时间的蒙氏教育后，要及时地把教育的内容、孩子的表现情况反馈给老师，老师结合孩子每天在园的工作记录，分析其需要加强的方面及其今后要采取的措施和方案，有针对性地向家长提供家庭蒙氏工作内容及建议，实施家园共育。幼儿园与家庭只有同步调、同方向，蒙氏教育才能充分实现它的教育价值，孩子才能自由、快乐、有序地学习和生活。
很多有孩子的家庭状况，几乎都是卧室一堆玩具、客厅一堆玩具、孩子每天在屋子里跑来跑去，动不动还会出现磕碰。所以建议父母给孩子准备一个游戏区，可以自由活动，要有一定的空间，并且保证安全。我建议客厅就可以作为孩子的游戏区，每次可以给孩子一两样玩具让他在客厅玩。我蒙氏教育的教室里的地板上大都会有“蒙氏线”，是用来训练孩子专注力，让孩子安静下来的。就是在地上粘上一个椭圆的线，让孩子听着缓慢的音乐在线上走，不仅能锻炼专注力，还能锻炼孩子的平衡感。家长可以在孩子自由玩耍的区域贴上椭圆形充当蒙氏线，特别是对家长孩子疯起来就到处跑的孩子来说，这一招更管用。想要培养孩子的独立能力，最好的方式就是让孩子自己做事情。很多家长孩子洗脸，要拿个盆专门给孩子洗脸。在蒙氏教育的理念中，应该让孩子自己去做，家长需要给孩子准备的就是垫脚凳，让孩子可以够到水池，能拧开水龙头。
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