个人认为惩戒权的颁布和细则研究很有必要，但要非常清晰的细化范围、程度、形式去规范行使惩戒权。
要弄清楚学生的想法，分析这个问题，让我们进行一次穿越！就像电影夏洛特烦恼中的夏洛，让我们回到20年前去回忆和讨论。
在穿越之前，我想我们应该弄清楚“教育惩戒权”到底是个什么东西？
今年7月，中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，明确提出制定细则，明确教师教育惩戒权。细则内容主要包括: 惩罚实施范围、程度、形式等。细则还没有出台，正在研究当中。但是我们可以清楚的感受到教育部的意向，为了解决教师不敢管、不愿管、不当管、过度管的问题。也就是大家见闻的放任学生违反纪律或者失手打坏学生。
如果我们穿越回20年前变成学生，我想大部分人会跟我一样，一定会遵守纪律，尊师重道。让我们开始穿越，从学生角度去看问题吧:
第一，老师敢于建立威严，我是学生应该自律老师：上课！
班长：起立！
老师：同学们好！
全班：老师好！
我：小东，你手机借我发条短信，我约二班的徐美丽食堂一起吃午饭。
小东：又要用我一毛钱，算了是兄弟要支持你。
老师：王富贵！你给我站起来，上课说话影响别人？
我：没有老师，我只是借一块橡皮。
老师：给我站到后面去，表现好再让你坐回来！
全班：鸦雀无声，深怕被罚的是自己。 并且所有眼睛都直勾勾的盯着我，有庆幸不是自己的、有幸灾乐祸的、有心想不要覆前车之鉴的。
我：害怕并无奈的走到最后面，小脸通红，但却觉得老师罚的没错......还生怕老师告诉家长，回家还要挨骂挨揍。
小东：不能靠老师眼睛，不能看老师眼睛，好好听课，好好听课。（瑟瑟发抖）
老师经常如此威严，我很敬畏，不能在违反规定和纪律了，不然吃不了兜着走，还要被我爸揍。
（图片来源于网络，如有侵权请告知，立删，谢谢。）
第二，老师只惩罚纪律性问题，而不是课业老师：你的默写怎么错这么多？回家背了没有？
我：老师我背了，总是背不出来。
老师：中午到我办公室来，我最后再教你一遍，听见没有？
我：嗯，我一下课就过来。（胆战心惊，再不通过放学又要被留下了）
我心想：奇怪，老师为什么没有让我罚站，没有打我手心，没有用本子抽我？
老师只罚不守纪律的人，我作业有问题，还是可以问老师的，还是可以得到老师谅解的，只要我认真去做了，老师不会打我。
第三，老师没有真的打残我，是为了让我反省地理老师：你嘴巴里是什么？（边走过来边发问）
我：完了，我吃口香糖被他看见了。但我不用怕，难道他还敢直接揍我不成？
地理老师：一把捏住我的脸颊，吐出来！听见没有？
我：眼泪一下喷涌而出。我吐，我吐，痛，痛。（害怕的眼泪、博取同情的眼泪）
地理老师：你再敢上课吃东西试试！
我：不敢了，不敢了。
老师太厉害了，快、准、狠。但是也没有打的我爬不起来，不过我再也不能上课吃了，又被捏，又被同学笑话......
第四，爸妈也支持老师惩罚不听话的我我：爸，昨天老师打我
爸：啊？为什么打你？肯定是你不听话，是不是？
我心想：奇怪，不是应该为我撑腰吗？我被打了呀。
我：我只是上课扔给小东一张纸条，没什么的，我只是问他一个题目。
爸：活该！老师打的好，打的没错，谁让你违反课堂纪律的？你再这样我就让老多打几下，省得我来打。
我：......
爸：昨天测验几分？
我：75分
爸：你上课再不好好听，考这点分数，你别再想出去玩儿！
连我爸都支持老师打我？这世界怎么了？看来没有遵守纪律，真是人人喊打。我再不专心听课的话，测验又不行，我爸再也不会让我出去踢球和找小伙伴了。
总结: 原来，我们都曾经历过20年前老师的惩罚，只要老师敢罚敢管威信高；罚纪律差的、违反规定的；针对行为规范、不针对课业；罚的不过度，不下重手的，我们都接受了，父母也不会是非不分去责怪老师。
很多当年的学生正是因为老师严格的管教，在以后的学习道路上，更能严于律己，宽以待人，才使得自己品学兼备。
所以，教师惩戒权，只要细则中明确了惩罚的范围、程度、形式，那么是可以交还给老师的。
以上是妙世界对“对于教育部门允许老师对学生行使惩戒权，若您是小学生或中学生，您会怎么看？”的个人想法，欢迎指导和交流。
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