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老穆有话说 老穆详细看了“征求意见稿”，既有赞同之处，又有疑惑不解处，现与大家分享！
我们都知道，教育惩戒不等于体罚，这是两个不同的概念，我们不能混淆！
意见稿是这样定义“教育惩戒”的，如下:
本规则所称教育惩戒，是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正，使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。
因此，老穆要提醒各位老师，千万不要理解错哦！
在意见稿第六条“一般惩戒”中，有这样两条惩戒，值得关注！如下:
（三）适当增加运动要求；
（四）不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；
我们再来看一下意见稿第十三条 （禁止情形），里面有这样一条规定:
（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；
通过比对，老穆有个担心，“正常限度”的“度”如何把控？毕竟每个学生的体质是不同的！
倘若学生上节课上了体育课，已经站了很久，倘若学生因违规被老师罚站，万一出事了，谁之过？值得深思！
在意见稿第七条“较重惩戒”中，有这样一条惩戒，需要引起大家的注意。
（五）要求家长到校陪读；
试想一下，倘若家长在外打工，只有爷爷奶奶在家，那又该怎么办呢？值得深思！
在义务教育阶段，学生犯错，不会被开除，这就无形中增长了一些顽劣学生的嚣张气焰，在本次意见稿第八条“严重惩戒”中，有这样一条教育惩戒，值得关注！
（四）改变教育环境或者限期转学；
老穆认为，这一条规定，是非常有杀伤力的，能够有效遏制一些学生的嚣张气焰……
为了防止老师情绪化使用教育惩戒权，意见稿规定学生及家长有校内申诉权！
为此，学校还要成立“学生申诉委员会”，老穆觉得，如此一来，就复杂多了，有没有更简便的方法呢？
免得一个老师惩戒了一个学生，结果反被这件事所困扰，那就得不偿失了……
【结束语】如果老师合理使用了教育惩戒权，可家长却来找老师，甚至做出不友好举动，这个时候，谁来保护老师的合法权益？值得深思！你们觉得呢？
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