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有音乐教育专业的吗?

乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。主要实践环节有:毕业实习、采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)。

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合理运用课堂时间,借助生活情境提高课堂教学的有效性
课堂教学的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要教学行为的评价,是教学价值的表现。在刘校长提出的“20+20练习型教学模式”的倡议中,我在低段的数学教学中是这样实施的:
前20分钟是精讲部分,以教师的主导、引领为主,后20分钟是以学生的自主学习和巩固练习、内化所学为主。这样分配时间是因为在小学生学习数学知识的过程中,教师的主导作用和学生的主体作用同等重要,可以将一个知识体系或一个章节的内容以教师主导、引领和学生自主学习时间进行一比一的时间分配

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