朗诵唐诗对口语表达有帮助吗？

朗诵有助于口语表达毋庸置疑，其一，理清概念。

朗诵与朗读概念不同，朗读是声音清晰、响亮读出文章，传达文章的思想内容。朗诵是声音清晰、响亮背诵文章，以传达文章的思想内容。朗诵的要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。

其二，诵读好处。

读书百遍其义自见；

熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

朗诵如歌唱，陶冶情操，强肺健身；

朗诵如社交，情感交流，相互配合；

朗诵如吟曲，如痴如醉，回忆美好；

朗诵如体操，减缓衰退，预防痴呆。

朗诵益处多多，增强口际多交流，其乐融融，行动起来吧！

如何在初中语文教学中培养学生的语言表达能力？

语言表达能力是一项很重要的能力，语言表达能力强的人三言两语就能把一件事的来龙去脉讲得清清楚楚了。语言表达能力强亦即视为口才好，一个好口才的人到那里都受到欢迎。相反语言表达能力弱的人，会费很大的劲才会把问题说清楚，甚至有的越说越糊涂，使别人听得云里雾里，所以加强语言表达能力的训练很有必要。在学校里老师可以针对性地对学生进行语言表达能力的训练，那么对初中学生进行语言能力训练可做好以下几点。

一：加强学生的阅读，学校的读书堂分为早读，晚读。这两个时间节点，要求学生认真阅读，读时不要默读，要大声朗读，大声地读出来，把一篇课文的读几遍，做到朗朗上口，或者抛开课本，用自己的话复述原文，这样既可以锻练思维，记忆能力，又能提高语言表达能力，一举多得。

二在课堂上，多提问同学，特别是那些胆小的同学，要经常向这些同学提问题，可训练胆量，又可提高语言表达能力，如时间允许，多让同学（个体）在课堂上当众朗读课文，遇到那些读得不够顺口的同学，应多鼓励，而不是斥责。

三：老师，特别是班主任应多关心，了解学生，与学生们打成一片。教育是爱的教育，没有爱就没有教育，只有这样学生们才信任老师，有什么心里话才会向老师倾诉，这也无形中提高了表达能力。

四：在班上组织诗词朗读大赛，设置好奖级，奖品，提高同学们的朗读积极性。要求每一位同学至少朗诵一篇诗词。初中学生是人生观，世界观正在形成的阶段，更是处于青春叛逆期的阶段，只要家长，老师引导得当，同学们在德，智，体，美，劳各方面都会茁壮成长。