对于该问题，经济观察报的记者吴秋婷认为，中国互联网络信息中心发布的《第四十次中国网络报告》显示，截至2017年6月，在线教育用户规模已达1.44亿，较2016年增加662万人。用户使用率为19.2%，较2016年底增长0.4个百分点，广阔的市场前景是资本不断涌入的最大动力。
即使是在互联网时代，教育的特质依然没有发生改变。2012年底，世纪佳缘网创始人龚海燕辞任CEO，在即将进军在线教育领域时，她曾豪言：“这是一个欣欣向荣的市场，互联网迟早将涤荡再造传统教育行业。”然而，随着时间的推移，投资人和创业者都开始认识到，技术改变教育的前提是回归教育的“互联网教育归根结底还是教育，互联网本身并不创造价值。”金盛说。科大讯飞教育事业群王福彪认为，“互联网＋教育”应当变为“教育＋互联网”，技术无法超越市场土壤的成熟度，信息化手段需要与现有的传统教育实现融合。
２０１６年以来，以哒哒英语、５１Ｔａｌｋ为代表的线上英语培训机构迅速占领市场，新东方、好未来等传统线下英语也纷纷在线上布局。在国家教育信息化的政策下，传统的学校课堂开始拥抱技术。
互联网技术已经成为教育不可分割的一部分，“互联网教育”与“传统教育”之间的界限开始变得模糊。王磊说：“２０１５年以前，互联网教育是一个新兴的概念。但现在大部分教育产品都带有互联网元素，只是多少的问题。教育投资主要看具体的细分领域，以及教育产品本身的质量，单纯看互联网教育已经不大合适。”
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