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适合高中生鉴赏的古诗词有哪些?

根据我个人的理解和想法,我来回答这个问题。一个高中学生在经过了小学、初中两个阶段的学习和积累,古诗词的理解和鉴赏能力可以说己经基本具备了。那么到了高中阶段,随着年龄的增长,每个人的思辨能力和理解也相应有所提高,除了可以学习鉴赏《唐诗三百首》、《宋词三百首》一类的诗词选本外,还可以适当地学习一下元曲、汉乐府、楚辞、诗经等一些平时接触不多的古诗词文体,这对于提升自己的古诗文理解与赏析水平是大有稗益的。这种学习模式,几乎概括了我国古代诗词的各种文体和文风,既可从中一览我国古代诗词宝库的博大与精深,也可从中了解各个不同时代诗词创作手法的演变,领略历代诗词名家圣手的创作风格、时代背景、精神面貌等诗词以外的知识。

在此考虑到时间和精力的限制,不建议遍地开花、泛泛而读,而是要遵从循序前进的规律,精选一部分名作,以掌握真知灼学为目的,由浅入深地去学习、理解、赏析其精华所在。不求其全,但求其精。相信经过高中三年的磨砺和历练,是能够提升自己的古诗词理解和鉴赏水平的。#泛文化写作营#

如何提高语文高考成绩?如何高效刷语文题?

很高兴回答你的问题!

如何提高语文高考成绩?如何高效刷语文题?

根据你的描述,你有两个问题需要解决,但是第二个问题包含于第一个问题,所以穆老师只需要回答第一个问题即可(第一个问题的解决方法中会包含第二个问题)

说句实话,提高语文成绩的方法有很多,只不过有的方法提升的快点,有的方法提升的慢点。那么,如何才能高效地提高语文成绩呢?穆老师是这样认为的:

一、提升你的“反命题思维”

命题人出题,既要保守,又要突破,因而他们在出题时,肯定会想方设法设计一些“题干新颖但解题方法不变”的试题。

旧命题:赏析尾联的表达技巧。

新命题:鉴赏尾联的艺术特色。

如果我们的学生没有这种“反命题思维”,那就完蛋了。想了半天得出一个结论:我们老师没教过。

如何提升反命题思维呢?平时考试或做题时,要学会研究答案,多去想想,答案为何要这样设置?遇到类似的,及时记录在案。时间久了,你自然而然的就会发现,考试的题目,老师都讲过。

二、高效刷题

题海战术一直是个不错的办法,至少在理科方面还是奏效的,但在语文方面可就未必。

语文是一门综合性很强的学科,考察学生六大能力:识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。

大多数学生都停留在识记和理解层面,要想提高语文,必须在后四个能力上下功夫。

刷题时,可以刷选择题(语言文字运用)、诗歌鉴赏和现代文阅读。文言文是需要精心阅读的,作文是靠设计的。

语文刷题,不在于你做了多少,而在于你掌握了多少。同样的,订正答案不重要,研究答案才是重点!

三、作文是容易提分的

相信很多同学会说,不可能,胡扯!

穆老师拿江苏高考为例,作文70分,大多数孩子48分左右。如果你在这48分成绩的基础上再提高个五六分,穆老师想说,还是可以的。如果你作文45分左右,就更好提分了。

咱们拿议论文为例,大多数学生找不出事例,找的事例都是老掉牙的,比如写挫折,大多数学生只会写陆游,苏轼,司马迁,爱迪生,霍金,张海迪,史蒂文森,川端康成再加卡耐基,纳兰性德……

同学,如果你是阅卷老师,你看到这些例子,你会给他高分吗?

当然,如果你会说理分析就不一样了。

比如写打破规则。如果你能用司马迁写出来,那就说明你厉害!可是大多数学生不会写,因为他们只会写司马迁的挫折!

穆老师想说,司马迁正是因为打破规则,才会在《史记》添加“游侠列传”,放在以前,诸如游侠这类人是不可以写进正统史书里的!

如果你只懂得几个人,没关系,如果你能吃透这个人,你同样可以取得高分,正因为如此,几乎历年高考满分作文中,都有林徽因的身影。

四、掌握答题技巧

穆老师总结了很多,有时间可以前去关注,穆老师不再赘述。

五、字迹工整,答题分点,可以为你增加3到5分。试想,高考这么重要的事情,如果你的字还潦草,那么阅卷人可以这样解读你,你是一个不在乎高考的学生。既然你都不在乎,他阅卷时也会不在乎?

同学,加油!祝你在高考中蟾宫折桂,金榜题名!

希望穆老师的回答能够帮助到你!

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