除了进行心理健康教育我还想不到有什么其他形式，其实可以倡导政府部门配置足够的心理健康教育设备，现在的设备很多都小白化，即便没有心理学基础也可以进行相关的心理健康课教育，甚至有的培训附带相关的培训，比如京师博仁的。而且心理健康课也并不是太困难，用心理健康课教案工具箱进行教学即便没有什么心理学知识，有相关的授课经验就可以进行心理健康课教学了。
留守儿童心里一直是教育心理学一直研究的一个课题。
但大多留守儿童都会存在一种普遍的心里状况
孤独、胆小怯懦、自卑、家庭归属感较低，由于与家庭成员的互动较少造成社会认知度较低，也因此很多青少年犯罪一般都有留守儿童经历。
因此留守儿童更多的是得到父母的关爱。现在很多隔辈代养，其实也是存在很大弊端的
培养农村留守儿童的积极心理品质的价值
当然很重要 其实任何一个环境下长大的儿童 都需要适时的教育 需要大力培养
农村由于其特殊的环境 不利于儿童的成长，
我觉得你的这个提议很好，培养农村留守儿童的积极心理品质， 可以大力推广的，农村的建设是最难的，农村的改革也是最难的， 其根源就在于心理。
我希望大家能够对这个问题展开更加深入而广泛的交谈。
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