听一遍别人咋面试的就明白了,可以看下教师面试试讲答辩录播示范汇总
http://nm.zgjsks.com/html/2017/msjq_1129/25704.html
到了正式考场面试流程就是这样的,里面的讲课答辩都是标准的,各个学科学段的都有,包括小学数学,对面试心里没底的可以看一看。
掌门一对一面试通过技巧?
掌门一对一面试通过技巧:首先是做好面试准备,需要提前对掌门一对一这个企业进行了解,也需要提前对线上教育进行了解。其次是规范着装,这个是印象分。最后是准备答案,不管是线上面试,还是线下面试,面试问的问题都是比较经典的,所以你需要提前准备。
小学数学教师面试15分钟试讲怎么安排呢?
1、我介绍说下名字就够了。
2、然后进入正题,首先要淡定,小学的数学很简单,之前一定要好好备课,把你要上的一课的
书的内容看透了,一般在书的最前面会有引导学生们的例子,在一开始可以举出书上以给的例
子或稍作改动来带起课堂,在进行基础知识的讲解,一般照书背(要背熟,说的自然)就好,
要利用书上的例题,可以让学生先不翻书,你自己把题目简写在黑板上,然后带着学生们做
题,之后让学生们做课后的练习题加以巩固。
具体步骤如下:
第一教材简析
我说课的内容是 新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形
的特性”例1-例2。三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多
边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。三角形的
稳定性在实践中也有广泛的应用,因此,把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学
生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数
学方面,拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实际问题能力。
第二说目标
1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特征和特性及三角形高和底
的含义,会在三角形内做高。
2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
第三说学生
这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验,形成了一定程度的空间
感,他们对周围事物的感知和理解能力不断提高,具备了一定的抽象思维能力,可以在比较
抽象的水平上认识图形。但是对于三角形做高,要充分利用以前所学习的知识“垂直的概
念”,它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。因此,对于作高就成了这节
课的教学难点。
第四教法与学法
瑞士心理学家、哲学家皮亚杰认为:逻辑-数学的真理….并非是由客观对象抽取而来,而是由主
体施加与对象之上的动作,从而也就是主体活动中抽象出来的,因此,要让学生在数学活动中学习
数学,在于教师调动学生原有知识的生活经验,在这个过程中培养学习兴趣、发展智慧、增强才
干。
1、先,你要学会一个教学内容(如:角的初步认识)的教学,包括引入课题、亲课讲授、课堂
练习、课堂小结等。
2、具体可参照相关教案,但要注意面试不是真的上课,所以才给十分钟,主要考你会不会把相
关教学内容、知道传授给学生,是否捅把握住教学的重难点。试讲的内容一般由面试人员现场
拿出来,不怕,会给你准备的时间。
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