领导：按照支部的安排，党员之间要开展一对一地谈心活动，今 天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识，相互之间开展批评与 自我批评。 下属： 我感到开展这次活动， 在一定程度上提高了党 员的思想觉悟。 领导： 你说得对， 党中央从提高党员的理论水平、 思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。我们局 的所有党员都参加了这次活动，每名党员的学习态度和学习作风都 有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高，党支部先后开 展了主题实践活动，与党员群众谈心，征求群众和客户的意见，对 党组织建设和气象事业发展促进很大。 下属： 现在看来， 这种活 动太有必要了。
请问谈话记录怎么写?
广义上说，写谈话记录没什么严格的要求，谈什么就记什么，既不夸张，也不缩小，原原本本地记录下来。但是你要做到：
第一要态度诚恳。是为了应付老师的作业呢，还是真想解决一个什么问题。这是在你和家长谈话的时候，家长一眼就能看出来你的谈话目的的。当然要诚恳了，不然的话，家长一定会把你轰出家门。
如果是后者，你们的谈话就会顺利进行。
第二要找反思一下自己最近的功与过。就是说你在家、在学校、在社会上自己各方面都做得如何。如果是一个让人兴奋的好人好事，或者你取得了骄人的成绩，那么，你就应该在谦虚谨慎上做文章，征求一下家长的意见，今后如何把它做得更好。
如果是你最近做了令人不愉快的事儿，那你就应该围绕这个中心，想一想今后应该如何把它做得好一些，完美一些。就是说你首先得心里有个谱儿。不能让家长一问，就傻了眼，结结巴巴，脑袋一片空白。
第三要有一个谈话中心。事先找个笔记本，列个谈话提纲，想好了要说的问题一、二、三。
这一二三不是撒大网，什么问题都往里写，而是围绕一个中心，把它谈细、谈透。比方说我有一门功课不及格，这就要列出：一、这次考试的结果如何，汇报给家长。是什么原因造成的，分析出几条来。二、在我这方面都存在哪些困惑和困难，希望家长给予什么支持。三、针对这些问题，我有什么改进的打算和保证的措施。
如果是一件令人兴奋的光荣历史，哪你一定比我想的还周到，是不？
第四要认真听取家长的意见。你要认真地一条一条地记录下来，共同找出一个解决问题的办法来。然后经过整理，写明什么时间、什么地点、什么人物、事情的起因、结果如何，把它重新抄写一遍，形成文字材料，交给老师。
如果你能把它写成新闻记者采访一样，那就是高水平的了。什么事（What,何事）？ 谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？ 这个事件是什么时候发生的（When,何时）？ 是在什么地方发生的（Where,何地）？ 为什么发生这个事件（Why, 何故）？ 有的还要加上一个H（How,怎么样）？说不准将来你长大在了还可能从事令人羡慕的记者工作呢！
你们的老师这样做，是在培养你们的思维、判断和推理的能力。
不要小瞧了一次简简单单地谈话记录，有没有条理，说没说清楚，今后能不能解决问题。都体现在你的文章里。
祝你学习进步！
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