这里是@云顶上看教育 ，一位一线小学语文教师，也是一个三年级孩子的家长，开学要升四年级了，我把自己的经验与你分享！
您的可爱女儿学习在全班排前三名，已经达到优秀了！我认为你没有必要报学科类辅导班。
可你现在看到同班其他孩子参加学科培训班，就有些急，但是你知道什么是“培训班”和“培优班”吗？
“培训班”讲“训”，要训练，之所以要训练，说明有学生知识掌握不牢，能力还不强，需要反复训练以巩固知知、加强能力；“培优班”讲“优”，没达优，之所以要培，说明有学生还没达到优秀，需要再拉一把。您想想自己的孩子，她知识没学牢，能力不强需要再拉吗？
不管是“培训班”还是“培优班”，其实都在重复训练，这样的班是没有必上的，孩子已经学会了，还要再学，她愿意学吗？有一种“培优班”是上过渡课，也就是说提前上三年级的课，这种班的老师比您的孩子老师高明吗？即使这样，孩子提前上了课，开学后她还有兴趣再重复上吗？
三年级在小学属于过度阶段，科目难度会加深，孩子要想成绩不下滑，最关键的是学习方法，如果掌握学习方法，孩子不可能落后。
一、抓好预习，明确学习方向。预习就如作战前的侦察，先得熟悉地形，摸清敌情，根据侦察情报制定作战方案才有取胜的把握。上课前预习教材就能明确听课的任务：什么是重点，什么是难点，什么已学知识是新知识的“桥梁知识”；采用什么样的听课方式来听老师讲新知识；怎么做才能跟着老的思路等。
在预习时要研究例题中的思维过程，反复推敲一个概念或定理的含义，弄清已理解的部分与不懂的部分，独立尝试解决课后问题以明确自己的困难。通过预习，学生自己就知道了上课时要干什么，带着问题上课才会精力集中，听懂老师的授课语言，预习就是课前自习，只有自己摸过的东西，才知是冷是热、是软是硬。
二、认真听课，提高上课效率。预习中已明白了自己上课的任务，上课时要关注老师如果由旧知识过渡到新知识的，哪些旧知识是必要的；关注老师对知识的推演过程，关注老师的思维方法并与自己的方法比较，吸取老师好的方法；关注自己的难点和重点部分，理解老师的授课语言，把握老师形象语言与抽象事理间的相似性。
听讲的同时要善于记笔记：记录分析问题的方法，记录推理步骤，记录补充知识，记录自己对知识的领悟，记录自己还不懂的地方。在老师讲理科类例题时，可以在草稿本上与老师一起进行推理计算，活跃自己的思维，最大限度地调动思维的积极性。只有带任务上课，手脑共用地参与听课，才能领悟知识的内涵。
三、先复习所学内容，再做作业。学生们一放学回家，立刻掏出作业本做作业，父母看见了欢喜地认为孩子很自觉，其实在做作业前要先复习所学内容。所学内容还没有巩固，就先做作业往往会因知识掌握不牢、理解不深入而被卡住，途中不得不再翻课本，做一道题就看一回书，不仅作业做不好，疑问解决不了，还会浪费时间。在写作业前，先在头脑中把当天学的内容回顾一遍，有哪些知识点，联系是什么，有哪些典型例题。
如果理不顺知识联系，就要打开书通读当天的教材，细致体会例题中条件及问题对知识概念的关联、知识的应用范围，还有解题的步骤、细节等。文科中要梳理主要内容、背景知识，文章结构、写作手法，知识点的统整与联系等。只有复习通所学内容、胸中有货，再做作业才能顺利，作业才能达到巩固知识的目的。
做作业时，要严格要求自己，绝对不看书、不作参考；写之前要构思好再动笔上作业，不要写错了再修改，修改不好了再重写；排除影响作业的不利因素，收起手机等电子产品，给自己限定时间以增强紧迫感，提高写作业的速与效率。
总结：三年级阶段的孩子，只要有自己的学习方法，牢牢抓住预习、听课、复习、作业这四个学习环节，主动学习，要抓住教材，提高上课效率，成绩不会落下的。
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