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想找几张给一岁小孩子学习的图片!

你好?一岁孩子适合看带有动物、水果、日用品等方面的图片或者图画书(新华书店都有卖的),还可以买些色彩鲜艳、内容简单带有一定故事性的图片或图画书,每天带孩子看图片、看书讲故事。通过循序渐进的诱导,你的孩子一定会喜欢看书的,这对他将来受益无穷。祝你周末快乐!宝宝健康越来越聪明可爱!

幼儿园教育活动设计

活动内容 云彩
活动目标 1 理解散文诗的内容,了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象,感受散文诗的意境美。
2学习跟念散文诗。
3学习创编散文诗。
活动准备 一、1、图片2、多媒体课件。
二、知识准备:课前观察云彩,讨论天上的云彩像什么。
活动过程
谈话导入
教师:刚才我们观察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?
活动展开
教师:我们要来学习一首散文诗,题目是《云彩与风儿》,先来看视频,看看云彩变成了什么?
观看视频一,引起幼儿兴趣,感受意境。
提描述性问题:(1)云彩变成了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”)
(2)小白船怎么样了,大狮子是怎么做的,胖娃娃是怎么样的?(幼儿如不能完全回答出来,则在第二次欣赏散文诗时解决问题)
再次欣赏散文诗。
(1)小白船怎么样了(竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见)?
(2)大狮子怎么做的,吓跑了谁(躬起身子,张开大嘴,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散)?
(3)胖娃娃是怎么样的,和谁玩(头戴金帽子,身穿花裙子,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩)?
(4)这首散文诗的题目是什么(云彩与风儿)?
4、跟念散文诗。
教师:跟着老师一句一句来念这首散文诗。
逐句跟念散文诗
在音乐伴奏下跟念散文诗,体会诗歌意境。
提问:我们在音乐的伴奏下念散文诗,你有什么感觉?
提思考性问题(1)为什么说天上的云彩有趣?
(2)为什么说天上的风儿能干?
(3)是谁让云彩有这么多的变化?
创编散文诗。
教师:我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子?
(1)观看视频二,引导幼儿发挥想象。
(2)教师:如果你是风儿,你想把云彩吹成什么样?(幼儿创编)
教师:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子会干什么?(教师引导幼儿发挥想象进行创编)
(3)念一念自己创编的散文诗。
小结:天上的风儿真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各种样子。
活动结束
教师:我们一起再去看看天上的云彩,看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

反思 正面 通过这次集体备课,教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象,使幼儿更好地感受散文的意境。 结合视频教学,使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中,我加入优美的音乐,使幼儿感受到散文诗的美感,体会意境。
反面 自己适当加一些

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