就是针对教学过程中存在的一些突出需要解决的问题，
运用科学方法，有目的、有计划地去探索教学规律的研究活动。
其根本目的是为了深化教学改革，提高教学质量。
然而，
并非所有教师都能从思想上认识到教学专题研究的作用和意义。
有的教师课务很重，感到没有时间进行教学专题研究；
有的教师认为教学专题研究是专门从事教研人员的事情；
有的教师则对普通任课教师能否开展教学专题研究，
在思想上缺乏足够的信心；
有的教师还认为搞教学专题研究会分散精力，
影响正常教学任务的完成；
也有的教师认为搞教学专题研究花费时间，
但研究成果未必就能在报刊上发表。因此，为了搞好教学专题研究，
首要任务是要弄清进行教学专题研究的意义和作用，
扫除上述心理障碍．在实际中，若任课教师不搞教学专题研究，
只凭教学经验，也许能把课勉强地讲下去，
但教学质量只能停留在较低的水平上。若能结合教学进行专题研究，
用科学方法研究教育对象和教学规律，
就能使教学质量提高到一个新的水平，
也会使教育者的教学能力得到很大的提高。
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