澳洲留学教育的特点有哪些？

澳洲留学教育方式注重学生主观能动性

　　澳洲教学对学习主动性的要求非常高，学生除了课堂授课部分，还有很多自主学习部分，即使在课堂上，老师也会要求学生积极参与相关课题的讨论，提高了学生的学习主动性。

　　澳洲留学教育方式注重学习内容的新颖和启发性

　　澳洲硕士教育沿袭了西方文化的特性

　　不强调标准答案，但非常注重创新和科技。
这对培养学生的创新能力非常有帮助。

　　澳洲留学教育方式注重学习的独立性和实践性

　　部分课程需要学生通过实地考察取材，获得一手数据和资料来完成相应的作业要求，这有利于培养学生的独立能力和实际动手能力。

　　澳洲留学教育方式独特的团队作业教学模式：团队作业(GROUP ASSIGNMENT)是澳洲教育的一大亮点。
在澳洲的大学里，一个团队作业通常需要3-4人合作完成，从查找资料、设计文章框架、内容分工、制作演讲幻灯片，到最后的演讲，都由一个团队协调完成。这对培养学生的团队合作意识和能力具有现实意义。

澳洲教育与中国教育的差别有哪些呢？

  重大不同是大学应当是承担以知识教育为目标的“有限责任公司”，还是对学生思想、生活和学习全面负责的“无限责任公司”。从对学生的责任机制来说，中国学生从小学、初中和高中阶段与其它各国没有什么太大的差别，都是在家期间由家长负责和在校由学校负责的二元化负责制。
  当学生到进入大学的时已经18岁以上，从法律上讲，已经是具备民事和法律责任能力的成年人，大学生应当更加自主、独立。因此澳大利亚教育联盟专家介绍说从学生责任机制来说应当是学生、家庭和学校的三元化责任制，在其中学生为其个人承担责任为主，家庭次之，学校更次之。

　　而中国的大学不但没有把大学生当成成年人来对待，反而把大学生当成学龄前的儿童，一股脑什么都包下来，把自己当成了“保育院”，于是在大学阶段，我国实施的是对学生的学校一元化负责制求求大学负责制。于是包括学习以外，学生的吃、喝、拉、撒、睡、安全、思想成长、身体健康、心理健康、恋爱婚姻、业余生活、找工作就业、等等、等等，学生的一切全部都由学校包下来，大学成了名副其实的“无限责任公司”，是“成人保育院”。

　　这种无限责任方式加大了运营学校的风险，我们时常可以听到一些由于学生问题与大学发生的法律诉讼，而学校的无限责任性质往往使学校陷于被动。同时，学校必然要为承担以上责任加大学校运营费用。据称，中国大学的行政后勤管理费用占到学校总费用的一半或一半以上。
这样高的行政后勤管理费用也是造成我国高校学费高的一个主要原因。

　　思想教育

　　澳大利亚认为学生经过小学和中学教育后，基本具备了人生的世界观和价值观，这是成人的里程碑。因此，澳大利亚大学没有为学生设立的思想教育必修课。我国的国情不同，因此设立了思想教育必修课。

据国内某大学资料，思想教育课时占大学生全部课时的15%，这表明在大学期间学生要付出相当多的时间来学习思想教育课和应对考试。我不相信我国的青少年的心智就比国外的青少年成熟得晚，难道我国的中学教育就不能完成学生世界观和价值观的培养和形成吗?我想通过观念的转变和中学教育的改革，我国的大学也可以做到是把大学生当成成人来进行专业知识教育的地方。