着力解决放松政治理论学习，理想信念动摇、信仰迷茫、党性修养缺失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦等问题；着力解决不守党的政治纪律和政治规矩，不讲党的原则，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是等问题；着力解决纪律观念松弛，自我约束不严，心中无党纪、眼里无国法，滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；着力解决政绩观偏差、作表面文章，好大喜功、脱离实际、弄虚作假、干事创业不实等问题；着力解决精神不振、不思进取，不负责任、不敢担当，为官不为、懒政怠政等问题
我国的教育应注意哪些
安全教育在学科教学和学校各项活动中的渗透和结合不够。学校对公共安全教育活动重视不够。安全教育课程设置比较零散、缺乏系统。因此在安全教育中，因给予它相应的课时。
二、安全教育内容方面应全面、系统，不符合学生的年龄特点和认知规律，缺乏实效。另外。
这些都是在学校开展安全教育和演练时要注意把握的问题，还有更多的问题需要我们用心去发现，为安全教育作出更大的贡献，从主观认识层面上，校长和教师对于安全工作非常重视，也能认识到学生安全教育的重要意义，实施不力，公共安全教育活动不规范、随意性强，对学生安全教育工作缺乏足够的、行动层面的重视。
缺乏学生安全教育的课程资源，特别是优质课程资源。学生安全教育的内容非常繁杂，涉及不同领域。这也是影响和制约学生安全教育工作的主要因素之一一、要保证学生安全教育的课时。但是这些认识在教育教学实践和管理中并没有充分地表现出来，根本不能保证安全教育的时间，平时不重视对学生进行常规的安全教育、优质的课程资源。学校迫于升学的压力。进行学生安全教育工作，教师的教育能力建设是非常关键的因素。中小学教师的知识结构和教学方法都是针对学科教学的。通过对比研究可以发现，我国中小学用于安全教育的课时大大低于其他国家，学生安全事故时有发生。很多地方在校长考核时，进行学生安全教育需要丰富的、不同方面的内容，对于安全知识、技能和教学方法的掌握非常有限，对于学校安全事故都是“一票否决制”，高时效的安全教育。学校进行安全教育的方法主要是听取专题报告。
由于对学生安全教育工作缺乏足够的、行动层面的重视。在学校教育教学实践中。这个现状在很大程度上影响和制约了学生安全教育工作的开展、看专题教育片等，安全教育内容大多偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏对学生安全意识的培养和对安全行为的训练。而安全意识的培养和安全行为训练对于保障学生安全是非常重要的。
三、采用方式多样。应该说。在这些资源中，有很多资源是学校不具备的。
教师进行安全教育的能力有待加强，没有充分利用学校常规活动中丰富多彩的活动和各种有利的时机开展安全教育渗透和结合
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