学习心理是教育心理学研究的重要内容，我们自己在学习时，也要自觉地遵循学习的理论和规律，使自身的学习效果最佳化。在具体学习过程中同学应该努力做到以下几点：
1、激发学习的内在动机
内在动机是由学习活动本身作为学习活动目标而产生的学习动力，也就是将学习作为一种乐趣，一种需要。
2、全面、系统而有重点地学习
要全面、系统地掌握教育心理学的基本概念、理论和规律，形成关于本课程的知识结构。系统地掌握所学知识的好处是显而易见的。一方面，可以改善记忆的质量，可以把所记的内容送入长时记忆，永久保存。如果只是为了应付考试而背诵的知识，考完后就容易忘掉，就是因为没有形成知识的体系；另一方面，在我们解决实际问题时，可以顺利从记忆库提取所学理论知识。
3、学习时要注意实现两个结合：理论与实践相结合，学习与思考相结合。
理论与实践相结合的本质在于，理论高于现实，是对实际教学过程的抽象，只有使理论返还于与它相应的实际教学活动中去，才能真正地理解该理论，并使该理论得到验证。实践是理论的来源和内容，应在实践中思考理论问题，并学会使实践材料升华为理论。学而不思则罔，思而不学则殆。学习与思考相结合。
4、针对某一个问题，进行研究性学习。
教育心理学的体系是庞大的，我们不可能在所有的方面都取得突破，可以选择感兴趣的一个点，查阅材料，深入钻研，形成研究成果。进行研究性学习一方面可以深化某一领域的知识，另一方面可以激发自己的研究兴趣，让自己能够看到自己努力所结出的硕果，充分体会成功的喜悦。
5、合作性学习是重要的学习方式。
合作学习就是思想的交流与沟通，达到对事物的全面认识。如果采取合作学习的形式，有共同的题目或教学案例，结成不同的小组，充分的沟通，可以实现共同发展。
当然，再好学习方法，也只是提供同学们“巧学”的途径，巧学不等于不学，学习仍然需要付出努力。只有把巧学和勤学结合起来才能取得好的学习成绩。
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