为幼儿园小学化专项治理工作拍手称快，我一些幼儿园不遵循幼儿身心发展的规律， 提前教学生学习汉语拼音、识字写字，增加孩子负担，使 孩子过早产生厌学情绪。
在幼儿园学的汉语拼音，发音方法不规范，拼读不正确，发音不到位，到了一年级，教师不易纠正。并且幼儿园学得也不扎实，一年级教师还要具体详细去教。也导致了一部分学生学过之后，不感兴趣，上课不想听讲，认为自己学习过了，自己都会了，就不需要再听了，很容易厌烦小学生活。
在写字方面，许多幼儿园教孩子练写的字，结构比较复杂。小孩子的骨骼发育不成熟，用力握笔影响骨骼变形，过早写字对孩子健康不利，孩子学习得也很辛苦。
小学零起点教学，要求教师按照教材进度进行教学，不能压缩课时，汉语拼音从零开始学，不压缩课时，不删减内容，以游戏、活动来调动学生的积极性，同时兼顾到不同层次的学生，让每个学生都能得到不同层次的提高。如果教师讲课过快，随意压缩课时，家长可以向学校进行反映。
幼儿园小学化专项治理工作任重道远，需要得到家长的大力支持，才能彻底改变幼儿园孩子学习负担重的现状。
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