本书是数学思维方法研究的基本教材，尤其突出数学思维在数学知识、理论和方法之中的地位，将数学史、数学哲学与数学文化的研究相结合，将数学思维方法的研究与数学教育相结合。
本书结构合理，在内容上分为三个部分：第一部分是对数学思维方法历史、数学思维与数学教育、数学发展中的几种重大思维方式的论述；第二部分是目前国内比较有代表性的数学方法论与数学思维方法的主要内容；第三部分主要是从中西数学文化差异、思维模式的角度，梳理数学思维方法的作用。
谁学过唐淑何辽夏的学前教育史？？？
《学前教育史》内容提要：
学前教育史是学前教育专业的主要课程之一。本课程旨在使学生通过对古今中外学前教育史的学习,初步了解学前教育事业发展的历程和相关教育家的学前教育思想,为学习学前教育基本理论打下基础。本书在叙述中外各历史阶段学前教育的发展过程时,力求根据唯物史观和现代学前教育理论进行实事求是的分析和评论;在叙述中外学前教育发展过程中的重大事件的同时,注意突出各个时期代表人物学前教育思想的论述,以展示各种学前教育思想和主张的形成和发展。
《学前教育史》图书目录：
上编 中国学前教育史
第一章 古代学前教育
第一节 古代的儿童公育
一、儿童公育的实施
二、儿童公育的机构
第二节 古代的慈幼
一、慈幼观念
二、慈幼机构
第三节 古代的胎教
一、胎教的产生与发展
二、胎教的内容与方法
第四节 古代儿童家庭教育
一、宫廷儿童教育制度
二、家庭教育的目的和内容
三、家庭教育的原则和方法
第二章 古代学前教育思想
第一节 贾谊的幼年太子教育思想
一、早谕教
二、选左右
第二节 颜之推的家庭教育思想
. 一、及早施教
二、慈严结合
三、均爱勿偏
四、风化陶染
五、德艺同行
第三节 王守仁的儿童教育思想
一、顺导性情
二、循序渐进
三、因材施教
四、全面诱导
第三章 近代学前教育的产生
第一节 近代学前教育产生的历史背景
一、清末社会与教育的变革
二、外国教会对学前教育的影响
第二节 清末蒙养院制度的诞生
一、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的制定
二、最早的学前教育机构
第三节 民初蒙养园制度的建立
一、蒙养园制度的建立
二、蒙养园制度的实施
第四节 康有为的学前公共教育思想
一、论儿童的公养公教
二、论胎教和婴幼儿教养
第四章 现代学前教育的演进
第一节 五四运动前后学前教育新思潮的兴起
一、西方儿童教育思想的传人
二、对封建儿童观的批判
第二节 幼稚园制度的确立
一、新学制中的规定
二、《幼稚园课程标准》的颁布
三、幼稚园的发展
……
第五章 现代教育家的学前教育思想
第六章 当代学前教育的发展
下编 外国学前教育史
第七章 古代学前教育
第八章 近代学前教育思想
第九章 近现代学前教育实践
第十章 近现代学前教育思想
第十一章 当代学前教育实践与理论
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