中华五千年的浩瀚历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕我们。开卷有益，文以载道，继往开来，我们的民族需要古人爱国精神的力量来凝聚。腹有诗书气自华，徜徉古诗词使我们充实，学习诵读古诗词使我们明理。但我们追逐古诗词的脚步不会停止。让我们每个人都走进古诗文的乐园，让五千年文化植根在中学生的心里，让我们的校园充满朝气，让我们的心灵沐浴书香，扬中华经典，传承千古文化，推进读书活动的有效开展，进一步活跃校园文化气氛，营造“学诗词、诵经典”的育人环境，提升学生文化品位和学习古诗文的兴趣，提高中学生的阅读理解能力！
小学生背诵古诗文，能提高阅读能力和写作吗？
很多家长置疑古诗文的内容孩子并不能理解，所以觉得古诗就算背得朗朗上口，其实也没什么用，最多不过是在作文里引用两句罢了。作用并不大。
其实不然，古诗文是一种凝练的语言表达，在一句古诗里可能包含了多层意思。而古人更擅长通过古诗来借景抒情，以物喻人、言事，这样的表达正是中小学生在作文中所欠缺的。
我们常讲，作文就是把自己看到的，听到的，想到的，经历的写下来。，一篇古诗有时候仔细分析一下，不就是古人写的一篇作文吗？举个很简单的例子，李白的《静夜思》：
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
如果把这首李白的名篇翻译成现代白话文，不正是李白在一个辗转难眠的夜晚，看到窗外皎洁的明月后，生发联想，将自己所想到的写了出来，还寄托了对故乡的思念之情。
学习古诗，更多的是学习诗人是如何创作的，是如何将自己的所见，所思，所感，通过简单的语言表达出来。我们的作文，最主要的目的正是传递情感，表达思想。也需要借景抒情，也需要以物喻人，更需要通过自己所见，所经历的，寻找写作灵感。这些，与古诗的写作都是想通的。
另外，从阅读的角度讲，读古诗，学会欣赏诗文的韵律之美，再从字面意思到意境之美的领悟。不仅可以提高阅读欣赏水平，更能提高一个学生的审美能力，让他们明白什么样的文字是美的，什么样的描写是高明的。从文字表层到内核，多读古诗，对写作与阅读都是有百益而无一害的。