教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题。因此,努力提高小学语文教学质量,对站在教育最前线的我们来说,是义不容辞的职责。下面就结合我的教学生活和认识,谈谈个人的几点看法:
首先,我认为个人的语文修养是上好每一节课的前提条件。
前段时间我们到实验小学听了清华大学附属小学窦桂梅副校长的课。我相信,她的课,哪怕是心静如水的人也会不由自主地热情高涨,也会情不自禁地想跃跃欲试。她的率真,她的投入,她的会说话的一颦一蹙,都在深深地感染着每一位听课的老师。她的语言是这样的悦耳动听,她的表情是这样的极富变化,让在座的每一位学生都能体会到语文美的所在,让在座的我自愧不如!反思我们的课堂,为什么不能调动在座的每一位学生呢?为什么不能让他们都跟着老师的思路去遨游语文的知识海洋呢?是我们的功底不够,语文的修养不足。所以,在优美的课文面前,我们的讲解变得逊色了,我们的学生听得烦腻了。一个好的语文老师应该是一本活生生的语文教材,一本极富情感、极富语言美的教材。任何照本宣科的做法,只能一步一步地抹杀孩子的语文兴趣,对提高教学质量丝毫不起作用。因此,要提高语文教学质量,首先就要提高我们个人的语文修养,博览群书,不断地往自己的肚子里装墨水。正如窦校长在《窦桂梅与语文教改的三个超越》所说的那样:“三十而立”、“四十不惑”早已过时,要毕生用“终身学习。终身受教育”的观念去追赶这个日新月异的时代,不断感受和吸纳这个时代的奔腾与力量,并以这感受和吸纳去锻造下一个时代的精华与脊梁。
其次,我认为应该从最细微的地方着手去提高学生的学习效果。
所谓“细微之处见教育”。而这一细微之处,正是 “习惯”二字。良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用。当然,良好的习惯不是一朝一夕的事情,必须通过一定的措施才能收到成效。因此,我针对自己班的情况,制定了以下的措施来促进学生良好习惯的形成。
第一,每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句”。“每天一句”主要是些励志的格言、名句,或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟,用于警醒自己的言行,同时也作为积累,在写作时备用。比如,前段时间小部分学生不交作业,每天都要补前天的作业,大家就此小结出一句“今天的事今天做。”只要有同学不交作业,大家就会对他说这句话,借以提醒,如今不交作业的同学越来越少了。
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