学校 创建于1951年，座落在风景秀丽的故黄河东岸、津浦铁道线旁。学校拥有语音室、电脑室、实验室、劳动技能室、音乐室、舞蹈房、多功能教室、图书阅览室等十多个专用教室以及符合省级标准的现代化教学设备。 学校拥有一支师德高尚、奋发进取、勇于创新的教职工队伍。他们当中83%取得了大专以上学历，有全国、省、市、局级荣誉称号的优秀教师、优秀班主任，有省、市、局、级学科带头人、教学能手。 多年来，学校坚持以德育为首，以教学为中心，以体育、美育为特色，全面实施素质教育，提高了学校办学效益。学校先后被评为山东省“艺术教育示范学校”，铁道部“美育之花”，山东省“群众歌咏活动先进集体”，江苏省“体育传统项目学校”，全国“红旗大队”，全国“雏鹰大队”，全国教育科学“合作教学基本理论与实践研究”重点研究基地，江苏省“教育先进集体”，江苏省“手拉手”活动先进学校，徐州市“优秀小学”，徐州市“模范小学”，徐州市示范级“安全文明校园”，徐州市示范家长学校，今年在各级领导的关怀下，在全校师生的共同努力下，学校又通过了江苏省实验小学的评估验收。 一、开发环境课程，以美育心 近十年实施素质教育的历程，使我们越来越意识到环境育人的重要意义。我们在各级领导支持下，努力开发环境课程，以美育心。赏心悦目的校园环境正成为隐性的课程，无声的教诲。绿化、净化、美化、园林化是表象，而浓厚的校园文化氛围更是蕴含着美的神韵。美的环境唤起了孩子们自觉追求美的愿望， 他们在“三弯腰”“绿色环保爱我家”等活动中表现得多主动积极！ 二、综合学科课程，以美益智 本着“主体－－实践－－发展”的探索思路，学校综合学科课程，优化了学科课程活动结构，通过优化课程开发学生的潜能，以美益智。通过调整，学科课程与课外活动的比值增大，并向课外延伸，构建起以学生为主体，教师为主导的“双主”互动教学模式。利用教学手段拓宽延伸学科教学的信息资源。（多媒体电脑、录像、投影、实物等）创立直观生动的教学情境，把学生喜闻乐见的形式：讲故事、歌舞、外出踏春寻秋……引进课堂，沟通“书本世界”与“生活世界”， 使课堂成为学生创造的源头，益智的场所，想象的天地，美育的苗圃。同时课堂也从教室向课外向社会延伸。学生在“五一”、“十一”等节假日，走进社会这个大课堂，用一双双闪亮的童眼去洞察缤纷的社会生活，用一颗颗纯真的童心去真切的感悟人世间的真善美。引导学生动脑进行创意作业。从各方面，各角度去完成一份有创意的实践作业。学生的潜力是相当惊人的，他们的作业有自办的手抄报、自制的网页、自拍的新闻照片、采访专题、调查报告、读书笔记、专题剪报、假日日记等等，从中显示了学生浓厚的认知、参与、自主的意识。从而积极探索宏观的教育教学观，走“轻负高效”之路。努力促使课堂教学素质化。 顺应时代的发展，学校还全范围的开设了计算机课程，英语口语课程，心理健康活动课，语文实践活动课，这为学校综合学科课程的和谐美又注入了一股清新的现代化气息，其超前意识，深受家长的欢迎。 学校在进行大力改革的同时也加快了名师培养的进程。现已有9人成为市、局级教学能手。上百人次在各级教育教学比赛中获奖。现在学校对教师们提出了更高的要求—做适应教育发展的科研型教师。建立了“一体两室，分级管理，相辅相成”的教学管理模式。以课题为抓手，依靠教育科研实施讲练工程，人人参与科研，个个上专题实验课，科研兴教，科研兴校已成为三小人一系列闪亮的行动。 三、丰富活动课程，以美发展个性 自1992年徐铁三小作为徐州市试点学校推行素质教育起，就一直把学生的个性差异做为一种资源来开发。在差异中发现个性美，在错落有致的个性美的基础上，通过以教师寄语为突破口，全新的教育评估方法融合共性的和谐美。我校根据学生的素质特征，建立了详尽的素质教育目标体系，以此作为素质教育实施和评估的依据。这个总目标的实现，是学生经过六年小学生活在毕业时完成的。为使总目标得到落实，我们在认真分析了总目标的各项内容和各阶段学生的心理特点、活动特点、认知特点的基础上，确定出各年级的具体目标。具体操作中，为了淡化分数，我们实行作业考卷等级制，评价试题多层次，双基知识人人纵向比自己；思想评定多元化，学生本人、同学、老师、家长多方位评价；操行寄语情感化；评奖评先多角度。全方位的对学生多种能力进行分析评价，更具教育意义。这一过程也是我校师生、家长全员转机，树立全新评价意识的过程。家长回音反馈：老师寄语给我们的育人方法以崭新的启示。 建立了全新的评价体系，本着以美发展个性的思路，我们尝试开发丰富活动课程。在这个过程中，我们实施教师“特长工程”，班级、年级、校级三级组队的手工、口琴、竖笛、剪纸、田径、篮球、小报、插花、浮雕、篆刻、剪报、书法、合唱、舞蹈等丰富多采的第二课堂活动形式深受学生的喜爱自由的空间。自由的心灵，自由的选择，在减负大背景环境中，教师们引导学生学会玩耍，休闲身心，增强能力。 另外我们大力开展语文实践活动。以读书为中心，建设三个阵地－－阅读阵地、交流阵地、认证阵地（给学生自主阅读以激励和肯定，激发不断积极阅读的兴趣）。根据低、中、高学生的不同特点及老师特长，活动形式各不相同：手抄报比赛、快速作文比赛、班级作文集、读书沙龙、快乐识字、古诗文欣赏、“看、说、创、作”广告语设计、趣味故事会、课本剧表演、模拟口语交际等等。在实施中，我们严格管理，要求必须有活动备课，备课要有创意；活动时间必须保证；定期必须上活动汇报课。校外劳动基地、敬老院、展览馆、工厂、农村、风景点、革命教育基地、汉文化场所乃至菜场集市，为学生的全面发展提供了更广阔的天地。通过引导实践活动，鼓励学生走近名人，名企；引发学生自主思考，树立自身是学习主体的意识；大胆发表见解，激发主动参与的意识……在活动过程中引导学生饱吮大自然的气息，感受变化带给人们的激情，品味人世间丰富的情感，树立与科学握手的信心……实践着“美好的生活是学生最大的课堂”的新的课程观念。 在生动活泼的氛围中捷报频传：学生每年在各种报刊上发表文章数十篇。校合唱队、舞蹈队、乐队多次在省、市级比赛中获奖；鼓号队曾在山东省鼓号操比赛中荣获第一名。书法、美术小组上百次人次在全国乃至国际比赛中获奖。市电台、电视台，中央电视台就学校开展丰富多彩的活动做过专题报道。爱才惜才，早在十几年前，徐铁三小以其出色的艺术教育成果，超前的意识，果敢的勇气成为徐州市敲开中央音乐学院的先行者。国家艺术教委领导题词高度赞誉：开展丰富的活动，陶冶情操，启迪智慧，全面发展，探索一条富有中国特色的社会主义办学道路。 体育是美育之花的并蒂花。教练员和运动员的汗水在座座奖杯显得格外耀眼。教育区比赛连续十二年独占鳌头，江苏省小学生田径运动会上喜得四连冠；校篮球队始终保持徐州市前三名的好成绩。点面结合，全校学生整齐规范的队列，展示齐、健、美风采的广播操是徐铁三小全员健身的一道亮丽的风景线。 江泽民同志多次说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”人事有代谢，往来成古今。徐州市教委副主任张广焕对我校进行工作验收时，曾亲切地鼓励我们“江苏名小，更上层楼”。徐铁三小将不懈地开拓发展，努力实现教师思想现代化，教学设备规范化，学校管理科学化，学生素质优良化。最终实现学校办学现代化。 （为贯彻落实《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》和《国务院办公厅关于中央企业办社会职能试点工作有关问题的通知》的精神，在“徐州市国有企业社会职能分裂领导小组”的统一领导下，我市进行了针对中石油、中石化和铁路在徐企业办普通中小学的接收工作，并于2005年1月10 日举行了揭牌仪式。市领导刘相、段雄出席仪式并为移交学校揭牌。揭牌仪式由市政府办公室副主任王志华主持，副市长段雄、市教育局局长宋农村发表讲话。原徐州铁路职工子弟第三小学更名为徐州市云兴小学。） 学生共1200余人,教师75人,共有34个班级,在教学楼后面还有一个十几米的走廊.
