0-6岁早期教育及智力开发（附光盘）效果怎么样?

内容提要,本书的主体框架是以婴幼儿的年龄为主要分界线，在第一个年龄段又重点分为“教育参考”和“智力开发训练”两大部分。“教育参考”的主要内容包括理论根据,婴幼儿智能发育的规律以及早期教实施的具体教学计划，其目的就是为年轻的父母们在理论上提供科学全面的教育思路。“智力开发训练”则是精选出来的有利于孩子各项功能全面发展的智力游戏,儿歌,谜语,故事等内容，该内容图文并茂,浅显易学，是对“教育参考”部分具体形象的阐释，深得读者的喜爱。本书适于广大关心子女早期教育和智力开的父母们，也为儿童保健工作者,基层医务人员和对新生儿行为能力与早期教育有兴趣的医生,研究人员提供一本有很高参考价值的优秀书籍。想信它的问世一定会让天下的父母和孩子受益匪浅！

论述0~6岁年龄阶段幼儿语言发展的特点？

学前儿童在能力方面存在的个别差异：
（1）认知方式上的差异。具体表现为场依存型与场独立型差异、冲动型与沉思型差异、辐合型与发散型差异。
（2）智力的差异（或者认知能力的差异）。主要表现为智力类型（如多元智能）、水平高低、发展速度和发展早晚（如早慧或大器晚成）四个方面。
（3）个性差异。表现为乐学生于厌学生的个性差异、学优生和学差生的个性差异、创造型和非创造型的个性差异。

因此学前儿童需要因材施教：
（1）从思想上和心理上尊重并接受儿童间的差异
（2）细心观察，做好家园沟通，了解每个孩子的特点
（3）针对不同的孩子实施不同的教育。
扩展资料：
个体差异的表现：
（1）主要是个体在心理过程中表现出来的相对稳定却又不同他人的身心特点。
（2）个体差异表现在质和量两个方面。质方面的差异是指身心特点的不同和行为方式上的不同。量方面的差异是指发展的速度快慢和发展水平的高低。
（3）一般来说，个体差异体现在身心发展的方方面面，但是在教育教学的情境下。个体差异又是突出体现在部分心理特征上。