由于工作原因，我经常出差，教育孩子的重任自然就落在了Billy妈身上。家长会正好我在家，我就自告奋勇去参加，以便了解儿子在学校中的表现，认识一下老师，以便在教育孩子时多和老师沟通和探讨。
家长会开始了 。原来学校请了儿童教育专家到学校作《关于青少年成长过程中出现的问题，以及老师及家长应如何正确引导》的专题报道。
专家在讲解中着重阐述了我们要把孩子培养成一个自尊、自爱、自强、自信的有用从才。在此问题上他列举了大量实事，通过他自己如何引导女儿爱上写作文，朋友的女儿如何从一个落后的少年变成一个有志青年，以及 我们在孩子出现问题时采取什么措施，如：经常鼓励孩子，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时鼓励，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心等等。专家还特别强调了阅读的重要性，一定要多读书。
通过这次讲座学习，使我受益匪浅，看到了自己平时在教育孩子时存在的不足，给孩子一个良好的学习和生活环境，多与老师联系，及时沟通孩子的情况，以便及时掌握孩子的不良习惯，及时纠正，寻找更加适合孩子的教育方法。
我希望学校多举行这样的讲座，教育孩子是个很重要的课程。衷心感谢老师对孩子的教育与引导。
家庭，是幼儿成长的第一场所，父母是幼儿的第一任老师，对幼儿的发展起着极其重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。为加强与家长的联系，取得家长的配合和支持，我们开展了丰富多彩的家长活动，如家长经验交流会，家长座谈会，家长半日活动，家长助教等。
我们为家长准备了座谈会和公开课《有趣的电话号码》，让家长了解幼儿在园的半日活动情况。公开课中有一个环节是在家长的配合下，巩固幼儿对自己家电话号码的掌握。在这个亲子互动过程中，家长们对孩子的教育方式各异，有的直接帮孩子在格子里贴好了数字，有的家长鼓励幼儿自己动手家长只是起到检查的作用……
通过家长会，家长们一定看到了自己的孩子在幼儿园是多么的棒，他们会自己穿衣，自己吃饭，自己擦桌子……相信孩子在幼儿园的自理能力比在家里强了很多。平时，幼儿在操作活动时能够自己完成，但是家长活动时，好多家长为了孩子能快一点完成，情不自禁帮起了孩子，此时的孩子还没有反应过来，就在家长们手忙脚乱中完成了。
在活动中，我们还能听到有的家长对孩子的训斥。可是，我们也能发现有的家长就是不动手，只是看着自己的孩子操作，即使孩子动作慢，他们也不插手。最后，看到孩子很兴奋地拿着贴好的电话号码来到家长面前，家长露出了笑容。
这时，佳佳红着眼睛说：“老师，我的7没有了”。“你怎么一个数字也没有贴上去啊？”我很惊讶，“我妈妈没有来！”。这时，我才发现，佳佳的妈妈没有来。但是，佳佳很坚强，没有掉下眼泪，只是眼睛红红的。看着这么多孩子都有爸爸妈妈帮着，而佳佳却是一个人在角落里操作着。拿着一堆数字无从下手，此时，我看了心里不是滋味。孩子，你当时是什么感受呢？佳佳的妈妈，你又在哪里呢？孩子需要你的帮助，你听到了吗？
这在一定程度上反映了什么呢？在家园联系册上发现，有些家长的留言说：“希望老师多多关照！”
其实，对孩子的教育，不仅仅需要老师的教育，但更重要的是家长的教育和影响。对于幼儿来说，大部分时间是在家庭中度过的，家长对他的影响是直接而又深远的。孩子的成长离不开家长和老师共同的教育。
家长们所看到的半日活动是孩子们在园生活的一个缩影，它真实的反映了我们与孩子每天在园息息相关的点点滴滴。
在数学活动中，家长的目光时刻注视着孩子在活动中的表现，表现不好的孩子，家长可能会有点失望，说不定回家后会被好好的教育一番；表现突出的，家长引以为自豪，可能周末的活动都已经安排妥当。其实，家长的参与会让孩子更加的兴奋、激动，会让孩子分散注意力，也会影响孩子的发挥。
其实，孩子已经是很棒了，对于孩子，我们更多的不是注重孩子掌握了多少知识，而是应该更多关注孩子习惯的培养。教育就是培养好的习惯，美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”也就是说习惯可以决定一个人的命运。因此，家长们应该转变观念，家园一致，共同培养幼儿良好的行为习惯。
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