1.按发展特性给予教导
6～8个月的幼儿开始爬滚，1岁幼儿则开始学习走路，两岁多的幼儿喜欢跑跑跳跳、东摸西摸。不同阶段的幼儿因其发展的特性，可能遭遇到的危险状况均不同。父母须按孩子不同的年纪，给予适合的教导，使用孩子能理解的语言来讲解，并不厌其烦地对孩子说明原因，让孩子体会做出危险举动时，会造成哪些伤害。
2.从谈话中了解想法
每天花半个小时的时间与孩子沟通、交流，可从孩子的谈话中，发现他对事情的看法及遇到危险时的处理态度，这些都是给予安全教育时的重要线索。
3.以游戏方式学习
幼儿的理解能力不比大人，只是用叙述的方式，无法让孩子完全了解父母要教的事，如果用游戏的方式，孩子可以从游戏中学习到一些知识，而且记忆较深刻，比如与孩子玩问答游戏，问孩子：“厨房是谁煮饭的地方？里面有什么？宝宝可不可以随便进去？”另外，平时有空也可以问孩子：“你姓什么？叫什么名字？如果你在百货公司和妈妈走丢了怎么办？”借这种一问一答的方式，一方面了解孩子对问题的想法；另外一方面可以教导他遇到危险时的处理规则和方法。
出外时，不妨可以和孩子玩一种记诵车牌号码和汽车外型及颜色的游戏，以便在迷失时辨识用。除此之外，对于较大的孩子，以实际演练的方式，让他更容易了解危险的情况及防治方法。
4.明确指出危险物及严重性
“剪刀危险，不可以拿来玩。”、“插头有电，不可以随便乱碰。”许多父母在孩子做出危险举动时，都不及时以行动去制止，只是说说而已，这样并不能让孩子体会到事情的严重性。当孩子碰触剪刀、刀子、插头等危险物品时，父母要马上拉开他，明确且立即让孩子知道他的举动是危险的，切告诉他会造成的后果。
5.不以恐吓方式吓阻孩子
有的父母喜欢以恐吓的方式来吓孩子，希望达到警示目的，事实上这种极端的方式，不仅无法达到教导的效果，反而让孩子遇到危险时而不敢说出来，甚至觉得生活周围处处充满危险而不敢到处去探索、学习，更加重危险的存在机会。
6.说明原因及解决方法
有些家长为了孩子的安全，常会下许多禁止令，如不可以摸小狗、不可以走到空地去……孩子的好奇心强，若父母一味的禁止孩子做这个、做那个，反而会激起孩子探索的欲望，想去试试父母所谓不可以做的事或禁止去的地方。所以当父母下达禁止令时，也要告诉孩子禁止的原因，并告诉他万一不小心碰到危险物品时，该如何处理，到不该到的地方、迷了路应如何应付。
7.善用机会教育
游乐场是孩子的天堂，却也是常发生危险的地方。但在孩子较多的地方，是学习"规则"及"教育"的好时机，可以趁机灌输他"顺序"和"轮流"的观念，如果互相推挤或争先恐后，容易造成身体伤害。有些父母担心孩子间的互相推挤容易受伤，就尽量避免孩子参与集体游戏机会，如此也同时丧失了让小孩学习合群、互让等社会规范的机会。安全固然重要，积极参与及适当的教导才能达到学习的效果。
营造安全的居家环境
3岁以前的孩子没有危险意识，也缺乏判断危险与安全的能力，故大人宜随侍在侧，不可大意，家中危险的地方，如楼梯要加装护栏、浴室要加装防滑垫、桌角加装防撞桌脚、地板铺上软垫等。3岁以后的孩子慢慢能理解大人的话，可以讲解给他听哪里较安全，哪里较危险，会遇到什么伤害等，如此才能减少意外伤害的发生，使他拥有一个平安、快乐的童年。
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