这个问题太复杂，问题太多没法入手。这里我们思考一个问题，什么是能力？能力是怎么行成的呢？这是问题的关键。
从学习能力思考，就是会学习。也就是说孩子有学习知识的方法方式。这个是孩子的能力，这是最重要的。
那么这个能力指什么说的呢？就是学习行为的认识和学习行为的习惯培养培训。
学习方法方式是预习，听课，练习，作业，复习，听说读写背……这些都是人的五官心脑活动，孩子对这些不知道它的意义价值。
知识没有上面的学习行为能学会知识吗？问题的答案是不是要教学习知识的方法方式的呢？是不是培养用方法方式学习的习惯的呢？
学校老师，教孩子各种知识的，可是孩子没有学习行为能学会知识吗？
结论:教孩子学习方法，培养用方法学习的习惯。
如何开展好小学课外体育活动？
小学生一天中的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们应积极开展课外活动。
一、课外活动具有独特的教育作用
（一）丰富学生的课余生活，增加学生和社会的联系，培养优良品质。小学生由于自身的年龄特点，精力充沛，活泼好动，对一切新奇和未知的事物都感到好奇。对进行义务教育阶段的小学生来说，探索未知事物不仅是由于他们的好奇心，还和他们渴望了解自然、了解社会的愿望有关。教师针对小学生的这种个性特点，要明确地制定好课外活动的计划，让学生通过参与课外活动，能更好地发现和感知自然界的奥秘，了解和接触社会。参与课外活动，让学生的课余时间有了丰富的内容，可以避免学生被社会上的不良风气所感染。通过参加课外活动，小学生的知识面拓宽了，在文艺、体育、科技制作等方面都有了提高，让小学生的生活更加充实、丰富。
（二）发展特长，提高兴趣。通过课外活动可以发现学生的特长，为发展专门人才提供可能。课外活动可以激发学生的积极性和创造性，增加他们对事物的兴趣。
小学课外活动是根据小学生活泼好动的特点开设的。小学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加什么课外活动。通过自主选择，对自己感兴趣的方面小学生都积极地参与。通过参加学科知识、科学技术、文学艺术或体育运动或社会调查、社会实践等方面的活动，让他们丰富了自己的精神需要，更大地激发了他们对所选科目的兴趣。在课外活动学习中，小学生对所选科目进行独立的观察、分析，通过他们的眼睛和思维去获得更多的知识，同时激发他们更大的学习欲望，在这种信心的激励下，学生对课外活动的参与热情更大。通过自己的努力获得的成长，让小学生的信心更强，兴趣更足。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。