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如何让小学生对音乐课感兴趣?

首先提高对音乐课的认识音乐课并不是可有可无的附属品,它是开启学生智力,是学生掌握知识、培养能力、陶冶高尚道德情操和高雅生活情趣,提高审美能力、树立远大理想和乐观的生活态度的一门重要学科,作为音乐教师,首先要重视自己这一课,上好每节课。这些年来,好些农村中小学都没有专业音乐教师,即使有了都留不住两年,音乐课就成了可有可无的了,学生的音乐基础很差,也没有兴趣,各级领导应高度重视音乐课的开展,为音乐老师创造良好的教学条件。其次老师应具备较高的音乐专业素质作为一个音乐教师,缺乏音乐专业知识,不能理解音乐的内涵,音乐的美,就无从设计好的教学方案,就无从让学生的理解音乐表达的感情和艺术感染力。老师教得吃力,学生学得乏味。如,欣赏课上不好,有些乐曲要求学生演奏,但有些音乐老师一种乐器都不会,如何教呢,有些乐曲要求舞蹈,也无法进行。音乐课就成了单纯的唱歌课,学生学习积极性可想而知了。再次多给学生鼓励,培养其自信心成功对每个人来说都是向往的,而又是不易实现的,只要看到自己的成功,就能最大限度的提高他们的积极性,挖掘每个人的最大潜力。我认为,每个人都是喜欢音乐的,一但闲暇时,总想欣赏一段美妙的音乐,即使五音不全,也想唱几句。不敢放声唱,当众唱,那是怕唱不好、没自信的原因。没自信无从谈成功。作为一个教师这时候因该多鼓励学生,给他们自信,鼓励对培养一个人的自信心是非常重要的重要的。因此,我总是在教学中,经常表扬学生,激发学生音乐学习的兴趣。第四利用现代教育技术,激发学生的学习兴趣现代教育技术越来越充满活力,将信息技术融合教音乐教学中,可以大大增强音乐教学的效果。音乐教学的根本任务是,培养全面发展人才。因此,对学生进行思想品德教育和审美教育是最重要的教学任务。教师在教乐理知识,培养音乐表现力和音乐创造力的同时,必须进行思想品德教育和审美教育。教师要利用多媒体图文并茂,声像并举,能动会变,形象直观的特点和丰富的资源,生动直观地表现歌曲所描绘的丰富的活动场面,因为,美丽的自然风光具有丰富的美育因素。教师还要促进音乐课堂教学的优化,强化音乐教学过程,为学生提供良好的学习环境,激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,引导学生发现美,想象美,创造美。这些对于深化德育有非常好的效果。能让学生感受到,音乐是怎样表达丰富的感情的。利用多媒体增大信息容量,这样,一节课就可以欣赏到大量的音乐,如舞蹈、新歌、歌星演唱等内容,使学生不断吸收新的信息,给学生以美的享受、美的教育、美的熏陶和品德教育,从而,使音乐课变得既生动有趣,又有教育意义。最后开展丰富多彩的文艺活动,激发学生音乐学习的兴趣组织一些文艺活动演出,让学生真正感受到,音乐不是可有可无的附属品,是音乐丰富了他们的文化生活,使生活变得更精彩,既开发了智力,增长了才干,又陶冶了高雅的生活情趣。总之,生活离不开音乐,如果没有音乐,我们都可以想象这个世界是多么单调,多么枯燥无味。作为音乐老师,激发学生学音乐,弘扬和培育中华民族优秀音乐文化,任重而道远。

如何让小学生对音乐课感兴趣?