但凡关注幼儿教育的家长和老师，都会对孩子们当下的教育环境有所疑虑，同时，希望能借鉴一些相对较好的模式和经验。
曾经看过一篇关于日本儿童教育的报道令人印象深刻：
给幼儿园或小学的孩子们认养一头小猪仔，并在日常给于照料，喂食、打扫猪圈、给猪洗澡，并在学习生活中融入相关的知识内容，观察、查阅资料、笔记等等。
随着小猪慢慢长大，孩子们和小猪之间会建立起某种情感和默契，小猪生病，孩子会伤心哭泣。每个孩子对此都非常着迷，也非常投入。
小猪在孩子们精心照料下慢慢长大，一年左右长成大猪，这时候真正的考验来了。
猪要被杀掉变成食物，而且孩子们被要求参与旁观。许多孩子看着猪被屠宰厂的车辆拉走时几乎崩溃。
猪肉被切割好放在盘子里端到桌前，孩子们会被要求观察猪肉，那是他们刚刚还在给它们喂食洗澡的活物。
然后，这些猪肉会被做成熟食，孩子们需要吃下它们......
大概的过程如此，是不就前的报道，有实景配图。
显然，日式儿童教育在训练培养儿童的勇敢、意志方面可谓极致，是否值得借鉴，见仁见智。
以我们当下的教育环境而言，家长和老师、学校对一些模式的认同度恐怕难以达成一致，有些方法的应用可以小范围探索，比如，在家里，家长可以在游戏中适当融入一些你觉得好的思路。
但是有一点是必须明确的，孩子作为独立的个体，心性品质的发展有其内在的规律。
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