首先，幼儿园教育有其自身特点。
其次，幼儿有其自身的身心发展规律。
1、顺序性
2、阶段性
3、不平衡性
4、差异性
因此，“小学化”教学不利于幼儿未来的学习，严重干扰了小学正常秩序的开展，不利于幼儿身心的发展，不利于幼儿的全面发展。
幼儿园为什么要避免小学化
幼儿园我也赞成不要太小学化，但不能不带些小学化，尤其那些大班，学前班的。对于快毕业的小孩子可以加入一些，因为小孩上小学的时候不会感到太大的反差，要不你小孩会出现更多问题。
我具体的意思是让小孩简单的体验下，例如练练写几个字，数下数，简单一些画画，可以适当加作业（不要强求一定要会做）
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