一、理论学习方面
参加工作以来，能够认真积极主动的学习，认真做好学习笔记，关注国家大政方针，及时学习吃透如新义务教育法等相关法律精神并贯彻到教育教学中去。
二、教育教学工作
1、坚持认真备课。备课中不仅备教材而且备学生备教法，根据教材内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的构思，想到一点就及时的补充到教材旁边，因此，我认为备教案除了应体现在教案本上，还应该体现在教材上，教材旁边的记录更能体现出一名教师的思想火花。
对于一名教师来说，每一节课都是一次表演和考验，都应该“有备而来”，所以我每节课都不敢忽视，精心准备，尽可能制作有效的教具吸引学生的注意力，以求达到最佳效果，课后及时认真地总结和反思，以利于以后的教学改进。
2、努力增强上课技能，提高教学质量，尽可能做到清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化、通俗化。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学习的主体作用，教师的引导作用。同时每一节课都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，努力做到因材施教，因生施教，让各个层次的学生都能够得到发展和提高。培养学生学习历史的兴趣和方法，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
3、与同事交流，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问，不耻下问。积极参加教研活动，互听互评，共同提高，多和学生交流，教学相长。
4、完善批改作业：作业做到新颖、有针对性、层次性，杜绝学生滥抄滥背。
为了做到这点，我常常去书店或在网络上搜集资料，提高自己，筛选习题，力求练少获最多。同时对学生的作业即使批改，认真分析并记录学生的作业情况，条件时间允许的情况下进行面批。
作业本还是我和学生进行感情交流的媒质，本子上一句轻轻的问候和鼓励，都会换来巨大的回报，这是我从学生上课的眼神和下次作业的提高中读到的
5、做好课后辅导工作，分层教育，注意学习上有困难的学生的转化工作，在实际的教育中摒除简单粗暴的管教。学习上有困难的学生通常存在很多知识断层，这是转化他们的绊脚石，所以联合其他学科教师给他们“加加班”，培养他们的兴趣和信心，他们就会不断提高。
6、学以致用是教学的最高境界，历史教学要求学古通今，更好的分析当今纷繁复杂的社会现象，探求历史发展的规律，以史为鉴，服务于今的目的。所以，在实际教学中我从以下几个方面下功夫：常挑选报刊、杂志、网络等上一些与现实有关的历史论文、与历史有关的时事评论辅导学生学习，结合时政培养学生历史感与现实感联系的素质；讲课时，对教材中一些在史学界仍有争论的问题，尽量把争论各家的观点介绍给学生；精心设计一些这方面的问题供师生共同讨论，引导学生对其未来发展趋势做一些尝试性的预见，培养学生的未来感素质；敢于引导学生向与教材内容有关的当代社会的热点问题进军，不回避。
三、教育教学成绩
踏实的工作总会得到一定的肯定和回报，学生的进步是使我最大的安慰和动力，**年我荣获了**的称号，**年被评为**并授予**称号，所带班级被评为**市级**，积极参加教研活动，论文**、**、**在市级优秀教研论文中获奖，参加**课题研讨，并且获益匪浅。
四、班主任工作
在我做班主任期间，我十分注重学生的思想教育，坚持德育为首的原则，以爱心为桥梁纽带，创设活泼向上的班风，形成一个和谐友爱的班级环境。学生能够积极参加各项集体活动，并取得了令人满意的成绩，受到家长和学校的好评。
学无止境，教无止境，教育这样一个特殊的职业，面对每一个可爱的心灵，我充满了压力，不敢有丝毫懈怠，深恐愧对他们，遗憾自己。
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