1、学习心理指导。
学习心理指导，是指教育者依据现代学习理论，针对影响学生学习的因素，有目的、有计划
和有步骤地教会学生如何学习的过程。其内容包括学习方法指导；学习动机指导；学习兴趣
指导；学习习惯指导；和应试心理指导五个方面。
2、智力训练。
智极力其也重称要智的能核，心一任般务认，这为是，智由力智是力指本个身体的聪特明点的和程它度们。
3、情感教育。
情感教育是一个与认知教育相对应的概念，它是指导把情感作为人的发展的重要领域之一，
对其施以教育的力量。
4、性格教育。
性格是人对客观现实的稳固的态度和行为方式的心理特征。性格是个性心理特征的核心特征，
对个性心理的其他特征和倾向起支配作用，决定着个人活动的方向。
5、耐挫有力培养。
所谓耐挫能力，又称挫折的耐受能力、抗挫折力、挫折容忍力等，是指个体对挫折可忍耐、
可接受程度的大小。
扩展资料：
学校健康教育的实施应根据儿童青少年不同的生长发育阶段，采取不同的内容：
1、小学阶段：小学阶段是健康教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易于接受。小学健康教育的重点是：生长发育知识、良好行为和生活习惯的养成、儿童常见病预防知识、预防意外伤害知识、膳食与营养知识等。
2、中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。健康教育的重点是：青春期生长发育知识、性知识、人际沟通和交往的知识和技能、心理健康知识、环境保护、预防意外伤害、急救与互救、拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、预防艾滋病知识与技能等。
3、大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活方式和行为习惯的定型期。大学生健康教育的重点是：除了日常卫生保健知识外，还包括如何处理人际关系、安全性行为、预防艾滋病知识与技能等。
参考资料来源：百度百科—心理健康教育
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