埃里克森认为影响个人成长的因素是，他既承认性本能，和生物因素的作用，又强调文化社会在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会要求不相适应乃至失调所致，故称心理社会危机。要克服心理社会危机，须依赖心理社会经验，也就是说社会环境决定心里危机能否得到积极解决，由此，埃里克森的人生发展阶段称为心理社会发展阶段。
埃里克森的人格结构理论？
这是一个自我意识发生和发展的重要理论。
埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。
埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
小学生心理发展的主要矛盾？
埃里克森认为学前阶段儿童的心理发展要经历三对主要矛盾:信任对不信任,自主对羞愧,主动对内疚。影响学前儿童心理发展的主观因素：监护人教育方式等。客观因素：家庭物质环境，儿童接触的社会环境，儿童先天遗传基因等
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