错！公立幼儿园的孩子比私立幼儿园的孩子好很多：生活养成，行为习惯；遵守纪律，上课规矩；思考方式，说话逻辑；学习方法，倾听习惯。私立幼儿园的孩子上一年级后，表现浮躁，不认真，不懂上课规矩！究其原因，不在于孩子，而是教育方式：为了迎合家长心理，相当多的私立幼儿园，中班起，不学简单的分成，直接几十、几百的进位加法就开始上手，每天放学回家做一张卷子，不是认字而是写字。美其名曰‘’心脑算"、"不让孩子输在起跑线"。可是苦了一年级的老师，每天纠正笔顺、占位、发音、讲规矩，一些本来在幼儿园该懂得的道理，一年级老师每天还得抽出一节课时间来训练孩子们。可是有些问题让孩子们如果学错了再改正，不是一天两天能改得了的，一个月甚至更长，有的根本还不过来。这样的知识你教来何用？不是害人子弟吗？幼儿园是教孩子们懂道理、讲礼貌、守规矩、学会观察、学会思考、学会说完整话、形成好习惯的地方，不是每天一张卷子发给学生看看能得多少分的地方！
家长的急于求成、望子成龙助长了私立幼儿园的拔苗助长，违反了儿童身心发展规律、教育规律，最后伤害的是自己的孩子。
如何看待幼儿园小学化？
教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。
《通知》中明确规定：严禁幼儿园教授小学课程内容，包括提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。面对新政策，家长的担忧和顾虑，是可以理解的。但其实孩子在幼小衔接阶段的压力，大多数来自父母的焦虑，不少家长认为，很多小学不能保证“零起点教学”，孩子入学后容易跟不上课程，所以绝对“不能完全一张白纸地去上小学”。在不少家长的观念中，上学前班或幼小衔接班学会拼音、写字、加减法、就算完成幼小衔接了，其实并不是这样。
学前教育跟学校教育有本质区别，前者主要是让孩子去体验、去感知，调动他们的抽象思维。比如2× 3-6，如果仅仅是把算教给孩子，这就是小学化。但如果以做游戏的方式让孩子了解为什么2× 3= 6，是可以的。学前教育是孩子前期经验积累的时期，从身心发展的特点和规律来看，要注重真正的体验。游戏的核心是感知和体验，要让他们去听、去看、去闻、去摸、去尝。
真正的幼小衔接，是指孩子从幼儿园进入小学，要面临学习环境、学习方式、人际关系、行为规范、角色期望等多方面的变化，真正需要衔接的是孩子从一个学习生活环境转变到另一个学习生活环境的自我调节和自我适应能力。
父母也应该轻松看待入小学这件事，才能真正减少孩子面临各种断层学习时的压力和不适应，从而顺利完成从幼儿园到小学的过度。
提前学小学知识的孩子只会在小学的前阶段占一些优势，但是大部分会在小学后阶段被其他同学赶超。而且据调查以及小学老师反应，上过正规幼儿园的学生在一二年级时成绩可能会不是很好，但在后期成绩都是会上去的（当然这个是相对的，如果在上课时注意力持续不集中老师家长不重视是木有用的~）
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