中央电大2009秋《医护心理学》形成性考核册作业参考答案
一、简答题
1、 答：（1）心身统一的观点。一个完整的个体应包括心、身两个部分两者相互影响。（2）社会对个体影响的观点。（3）认知与自我评价的观点。（4）主动适应与调节的观点。（5）情绪因素作用的观点。（6）个性特征作用的观点。上述观点贯穿于医护心理学领域，指导医护心理学各方面工作和研究。
2、 心理现象 心理过程 认知过程 其中人格和心理过程是人格… 情感过程… 两个统一不可分割的方面意志过程认知过程，情感过程，意志过程是互相联系，互相制约的。人格又包括人格倾向和人格特征。
3、 答：（1）是人获得内外环境信息的手段。感觉是人认识世界的开端。一切高级、复杂的心理活动都是通过感觉获得材料，在感觉基础上产生的。（2）感觉对维持大脑皮层处于觉醒状态十分重要。（3）在许多实践领域，能根据感觉规律安排生活、工作环境，可提高效率。
4、 答（1）知觉特点的影响。（2）定势的影响。（3）功能固着。（4）迁移。
5、 答：联系密切。情绪依赖情感。是同一过程、同一现象。在不同场合所侧重的不同方面都不得是对客观事物的态度体验。情绪依赖于情感，反之同样。区别：（1）情绪由自然需要（生理）是否满足而引起的体验。（2）情绪是人与动物共有的。（3）情绪带有情境性，不稳定。（4）情绪较为强烈，冲动性大。（5）情感是满足社会需要的体验。理智。
6、 答：认知过程是意志活动的前提和基础。意志是在认知活动的基础上产生的，又反过来对认知活动产生巨大的影响。
二、论述题
1、答：学习医护心理学，不仅能了解心理活动及其行为发生、发展的规律，而且对从事护理健康服务更具现实意义。具体表现为：（1）学习医护心理学能促进护理专业的发展。（2）能更好的适应现代护理模式的转变。（3）能充分了解自己心理状态，更好地服务于社会。
2、答。（一）脑是心理的器官，心理是脑的功能。1、人脑结构的特点：（1）脑的重量上能看出。（2）从大脑皮质的发展上看。（3）从人脑进货上看。2、脑的三个主要功能结构：（1）调节紧张度与觉醒的结构。（2）信息接受，加工和贮存结构。（3）制定活动程序，调节和控制行为活动的结构。（二）心理是对客观现实的反映。 （三）人的心理是对客观现实的主观的能动的反映。
3、答：一个人的疼痛除与先天因素有关，大部分因素与后天的关系很大。这表现在：（1）早期经验，人们对疼痛的感受和反应受幼年期教育的影响。（2）产生疼痛的原因和对后果的评价。即对他伤和自伤时疼痛的不同感受。（3）与情绪有关。（4）注意能减轻疼痛，亦称疼痛转移。（5）疼痛与暗示有关。（6）与人格有关。（7）与个体的文化教育，个人修养有关。
4、答：（1）排除干扰，强化学习，及时复习。 （2）培养兴趣。（3）要有明确的目的性。（4）加强理解。（5）减少干扰，避免前摄、倒摄抑制现象发生。（6）合理用脑。（7）方法适当。可采纳分组归类、意向构图、联想等方法。
5、答：（一）情绪、情感对工作效率的影响：1、适度焦虑能发挥人的最高学习效率。2、从情绪的个体差异方面看，稳定情绪有较好的学习成绩。3、低焦虑在情绪压力下比高焦虑的学习效率高。4、简单的工作会因情绪压力而提高。（二）情绪、情感对心身健康的影响。好情绪、情感可比治病，不良情绪、情感可以致病。（三）情绪、情感对人际交往的影响也很大。
6答：要培养良好的意志品质，应从以下入手： （1） 培养意志的自觉性。（2）培养意志的果断性。（3）培养意志的坚韧性。（4）培养意志的自制性。 7、 答：“制怒还是泄怒，不同性格有不同选择。”（《心理医生》，99年10期）。即人在极有愉快时，是控制好，还是发泄出来更好。我个人认为从心理的角度看成，发泄好。但从社会的角度讲，控制好。到底如何，需看具体情况，最好是即发泄，又不造成不良影响。
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